装备制造大类

（46）

机械设计制造类

(4601)

通用设备制造业

（34）

专用设备制造业

（35）

2-02-07机械工程技术人员

2-02-38-05 智能制造工程技术人员

2-02-29-03质量管理工程技术人员

6-18-01机械冷加工人员

加工设备操作、工艺工装设计、机械产品设计、质量管理技术、安全生产管理

机械工程制图职业技能等级证书

机械产品三维模型设计等级证书

机械数字化设计与制造等级证书

低压电工职业资格证书

1

加工设备操作

1.操作加工设备，加工零件

2.设备维护与故障判别

²能操作各类常用机械加工设备设备

²了解设备加工的类型

²懂工艺调试的技术要求

²熟悉设备的性能规格加工范围

²根据产品图纸进行工装夹具的调试

²能运用UG等软件编程并与机床进行数据交互

²有一定的英语翻译水平

²具备机械拆装技能

²能使用各种相关检测仪器

²能判断维修设备的简单故障

²了解设备的保养周期能运5s来保养设备

²能运用TPM（设备保全）进行设备管理

²能判断维修设备的简单故障

未来从事机械设计工程制造工程师、机械销售与市场专员

2

工艺工装设计

1.设计产品制造相关的工艺装备

2.工艺文件编制具体职责：编制工艺文件

²了解相关设备的参数及安装使用信息

²熟悉各类加工机床的加工方法及加工精度

²了解典型零件的生产工艺流程

²熟悉刀具知识加工知识，金属材料热处理知识

²UG等相关CAD软件能力运用

²懂得尺寸和公差配合相关知识

²机械设计加工知识

²能正确查询相关工具书

²了解相关工艺文件及产品结构

²有较强的机械制图基础

²有一定的人机工程知识

²能设计经济实用，并满足装配工艺的工夹具

²能熟练使用各类文档处理软件

未来从事机械设计工程制造工程师、机械销售与市场专员

3

机械产品设计

提出产品初步概念与方案，包括架构、原理

用CAD软件建模、绘图，选材定工艺，进行装配与运动仿真，排查设计问题。

撰写设计说明书。

²掌握机械制图的知识及二维绘图软件的运用

²掌握工程材料特性

²具备机械设计机械原理等专业知识，懂力学平衡计算校核

²掌握机械设计基础知识

²掌握得尺寸公差配合知识

²掌握机械制造基础知识

²了解产品功用及相关特性

²熟悉机械制图规范掌握机械规范

²能熟练使用UGCAD软件，能够应用CAE软件机构运动仿真

²能熟练使用各类文档处理软件

未来从事设计师、机械维修员、高级设计工程师

4

质量管理技术

选用检测设备

检验产品质量

编制质量管理文件

产品质量数据分析与改进

²具有识图能力

²会熟练运用CAD等绘图工具

²熟悉测量技术原理

²熟悉产品检验流程

²熟悉计量器具的正确使用和维护

²掌握测量规程及检测设备日常维护

²能熟练使用各类文档处理软件

²有一定的语表达和沟通能力

未来从事质量控制工程师、项目管理工程师、机械研发工程师

5

安全生产管理

1、制订安全操作规程

2、开展安全培训

3、开展安全检查

4、对生产现场危险源排查和管理

²掌握安全生产知识细心且责任心强

²具有高度的安全意识，了解安全生产相关规定

²熟悉各种设备安全操作规程

²掌握一般安全事故处理能力

²日常定期安全大检查

²运用安全管理工具对生产现场有效管理

²安全生产、文明生产、绿色环保

²能够对生产现场危险源排查和防范

²能熟练使用各类文档处理软件

²有一定的语表达和沟通能力

未来从事安全主管或安全经理、安全咨询顾问或培训师

1.专业理论知识

√

2.专业实践能力

√

√

3.专业拓展能力

√

√

√

√

4.身心素质

√

5.人文素养

√

√

6.国际视野

√

7.职业基本素养

√

8.思想品德及职业规范

√

9.个人和团队

√

10.终身学习

√

√

√

√

√

11.创新能力及创业意识

√

√

25-1-GB-MY-00-001

思想道德

与法治

课程根据教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》等文件要求，结合教材和我院人才培养目标，确定目标。综合运用马克思主义基本观点和方法，以立德树人、培育担当民族复兴大任的时代新人为根本，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为主线，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉认同和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素养。具体来说：

1.知识目标。掌握马克思主义人生观、价值观理论，树立正确的人生观，坚定理想信念，弘扬中国精神，积极投身人生实践，自觉践行社会主义核心价值观，将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来。

2.态度目标。引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉砥砺品行，成为以民族复兴为己任的时代新人；树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度，掌握科学的处理办法；提高自身的思想道德素质和法治素养。

3.价值目标。培养学生科学人文素养、批判精神和创新精神，对形形色色的价值观具有独立的思考能力和判断能力；培养学生认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度，把个人梦与中国梦的实现结合起来。

主要教学内容：课程培养学生掌握世界观、人生观、价值观，树立理想信念信仰，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；让学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德修养；让学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，成为具有良好学业素养、思想道德素质、政治素养、法治素养等高素质技术技能人才。

教学要求：学深、勤悟、常为

育根基：通过规定课程和有计划的实践活动，让学生受益，达成“以德育心、以法护行”之效，塑造终身品德法治观。

融专业：助力学生专业发展，融入职场道德法律规范，按不同职业情境开展专项教学。

增素养：掌握一两种道德抉择、法律实践技能，树立正确思想，形成终身思想道德与法治意识。

25-1-GB-MY-00-002

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程是一门思想政治理论课，其主要任务是帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶。

主要教学内容：

本课程是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容，从而坚定大学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

教学要求：

通过对该课程的学习，当代大学生应正确认识中国国情；正确认识和理解中国共产党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是把握和理解马克思主义中国化的新理论成果、当代中国的马克思主义、21世纪马克思主义——习近平新时代中国特色社会主义思想。

25-1-GB-MY-00-003

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

帮助大学生系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和科学体系，把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，增加政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，切实做到学思用贯通、知信行统一。

主要教学内容：

习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是当代中国政治、经济、文化和社会发展的指导思想，它具有丰富且深刻的理论内涵和时代特征。本课程围绕习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”等内容，形成严密的教学体系，集中彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想回答时代课题、引领实践发展、推动伟大变革的真理力量和实践伟力。

教学要求：

青年学生要从理论与实践、历史与现实、国际与国内、动态与立体相结合的多重维度、多重视角展开学习，才能深刻领悟这一思想真谛。经过学习，青年学生应深刻体悟思想力量，增强实践伟力，自觉用党的创新理论提高自己，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

25-1-GB-MY-00-004

形势与政策

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记最新重要讲话精神，深入学习领会党的二十大精神，全面系统、及时跟进推动党的创新理论进教材进课堂进学生头脑，不断加强新时代高校“形势与政策”课建设，指导高校“形势与政策”课讲出形势感和政策味，教育引导学生树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，切实把高校“形势与政策”课程办成第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑的重要渠道。

教学内容：

由于《形势与政策》课的内容具有针对性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系。依据中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”，结合当前国际国内形势以及我校教学实际情况和大学生成长的特点确定选题。在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。采用专题式教学方法，每学期从国内、国际中确定3个专题作为理论教学内容。

教学要求：

通过专题讲授，帮助学生深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

25-1-GB-JC-00-002

英语

本课程的目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观， 落实立德树人根本任务。学生应该能够达到课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目标：

(1)职场涉外沟通目标：掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务。

（2）多元文化交流目标：能够通过英语学习获得多元文化知识，理解文化内 涵，汲取文化精华，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，增强文化自信；掌握必要的跨文化知识，具备跨文化技能，秉持平等、包容、开 放的态度，能够有效完成跨文化沟通任务。

（3）语言思维提升目标：辨别中英两种语言思维方式的异同，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平。锤炼尊重事实、谨慎判断、公正评价、善于探究的思维品格。

（4）自主学习完善目标：能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略，制订学习计划、选择学习资源、监控学习过程、评价学习效果。能根据 升学、就业等需要，采取恰当的方式方法，运用英语进行终身学习。

教学内容：

1知识：

（1）词汇：掌握在职场涉外环境如求职、介绍产品等中沟通、交流的常用词汇。

（2）语法

根据学生需求，夯实构词法、动词、句法等语法基础。

(3)语篇

语篇知识是关于语篇表达的内容、意图和手段的知识。包括写作目的、体裁特征、标题特征、篇章结构、修辞手段、衔接与连 贯手段、语言特点、语篇成分（句子、句群、段落）之间的逻辑语义关系等。

（4）语用

语用知识指在不同情境中恰当运用语言的知识。情境的变化会影响语言的使 用，如目的、场合、话题和交际者的不同会影响正式和非正式、礼貌和不礼貌、 直接和委婉等不同表达方式的选择。学习和掌握一定的语用知识有助于提升学生 的语用意识，帮助学生根据不同情境，进行得体、有效的交际。

2.文化知识

高等职业教育专科英语课程的文化知识涵盖哲学、经济、科技、教育、历史、 文学、艺术、社会习俗、地理概况，以及中外职场文化和企业文化等。

3 数字化知识

师生要熟练掌握数字化技术

教学要求：

（1）知识要求

在中等职业教育阶段 1800～1900 个单词和普通高中教育阶段 2000～2100 个单词的基础上， 使学生学会使用 500 个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握 2300～2600 个单词。拓展模块应在基础模块词汇量基础上增加 400 个左右的新单词和一定数量 的短语，累计掌握 2700～3000 个单词。

2.能力要求：培养学生具备职场环境下，能够运用英语进行有效沟通。

3.方法要求：激发学生的学习兴趣，培养学生恰当应用学习策略，提高学习效率，提升学生自主学习的能力。

4.情感要求：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，形成积极的学习态度、对国家认同、不同文化包容的态度。

5.思维要求：培养学生的思辩能力，包括逻辑、批判性思维和创造性解决问题等思维能力。

25-1-GB-XX-00-001

人工智能

通识

围绕人工智能+、新兴技术行业带来的人工智能技术技能人才需求，培养具有良好职业道德，科技素养和人文素养；培养具备人工智能技术的基本思想和一定人工智能前沿知识储备；具备用人工智能的思想方法和其各自专业相结合的思维方式；着力提高各专业学生的科学素质和优化学生的知识结构，并为未来的相关知识的学习和深造打下良好基础。

核心能力：

（1）培养学生利用人工智能的思维，理解和解决相关领域实际问题的能力。

（2）利用基本创新方法，结合相关的专业提出问题，分析问题和解决问题的能力。

基本能力：

把握计算机科学与技术的发展趋势的能力，熟悉本专业的前沿知识和研究热点的能力。

基本知识：

人工智能的特点、人工智能研究的基本内容和主要研究领域、人工智能的发展简史、人工智能未来发展动向、人工智能的研究热点、人工智能的研究领域和应用范例。

情感态度：

具备良好的职业道德、合作意识、质量意识、服务意识、学习意识。

可持续发展能力：

（1）具备理论联系实际能力和创新能力,

（2）具备发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

（3）人工智能领域的新知识和新技能持续追踪、学习的能力。

教学内容：

（1）理论知识教学：掌握人工智能的基本概念、发展历程与核心技术（机器学习、深度学习、自然语言处理、图像分类应用等），理解人工智能伦理与社会影响，了解行业应用场景与前沿趋势。

（2）实践技能学习：通过案例分析与工具实操（如Python基础、简易AI模型搭建），初步掌握数据预处理、算法调参及可视化方法，培养解决实际问题的能力。

（3）思维能力培养：强化逻辑推理、创新设计与批判性思维，训练跨学科融合视角，提升对智能系统的分析与优化能力。

（4）课程思政教学：融入科技报国精神、社会责任意识与学术伦理教育，引导学生辩证看待技术双刃性，树立可持续发展与人文关怀理念。

教学要求：依据《新一代人工智能发展规划》与高等教育改革方向，构建“基础夯实、应用导向、价值引领”三位一体教学模式，推动知识传授与素质培养深度融合。

（1）夯基础：通过系统化理论教学与阶梯式实践任务，帮助学生建立AI知识框架，激发学习兴趣，奠定终身学习能力。

（2）融专业：结合学生学科背景（如医学、工程、艺术等），设计差异化教学案例，探索AI技术赋能专业发展的路径，培养复合型人才。

（3）强素养：掌握基础编程与AI工具应用技能，同步提升信息素养与伦理判断力，形成科学、理性、负责任的智能技术应用观。

25-1-GB-XG-00-001

大学生心理健康

大学生心理健康教育是贯彻我校“培育积极心理、促进快乐成长、开发心理潜能、提升职业素质”心理健康教育工作理念的重要途径。通过系统讲授和互动体验的方式，使学生了解自身的心理发展特点和规律，学会和掌握心理疏导的方法，解决成长过程中遇到的各种心理困扰，促进学生身心健康全面发展。心理健康教育系列课程定位于素质培养，坚持以心理学及相关理论为依据，努力做到科学性与应用性，理论性与实践性的统一，坚持在教学内容和教学方法上不断改革创新，增强课堂的吸引力和感染力，促进学生心理健康发展。

教学内容：

选取心理咨询中发现的普遍性问题，如自我认识、人际交往、恋爱心理、亲子关系、心理危机等，作为心理健康课的重要内容；

2. 介绍心理健康相关理论知识、心理调节方法，心理困扰产生时求助的途径。

教学要求：

1.大学生心理健康教育以传统的课堂教学为主体，采用体验互动式教学；

2.将心理测验、心理训练活动、心理体验与心理知识的讲授融为一体；

3.对于同学关心的心理热点问题，组织同学进行讨论、辩论和演讲，使同学增强认识，提高自我解决问题的能力；

4.选取典型个案（在遵守保密原则下，进行技术处理），在课堂上进行案例分析教学，使教学更有针对性；

5.将团体心理辅导教学方式引入心理健康课堂。

25-1-GB-JW-00-001

劳动教育

树立正确劳动观念:让学生理解劳动是人类生存和发展的基础，明白劳动创造价值、创造美好生活的道理。培养学生的敬业精神、工匠精神、创新精神等。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。具有必备的劳动能力：掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。增强职业规划意识:引导学生将劳动教育与专业学习、职业发展相结合，帮助学生了解不同职业的劳动特点和要求，增强学生的职业规划意识，为未来的职业发展做好准备，提高学生的就业竞争力和职业可持续发展能力。

教学内容：

1.专题一 崇尚劳动

2.专题二 掌握技能

3.专题三 精神传承

4.专题四 品质培育

5.专题五 尊重劳动：实现体面劳动的核心

6.专题六 从劳动锻炼走向工作世界

7.专题七 做新时代的劳动者

8.专题八 拓展学习

9.以劳模精神 劳动精神 工匠精神引领新时代劳动教育

10.劳模讲堂

教学要求：

1.坚持育人导向：将培养学生的劳动观念、劳动精神贯穿课程实施全过程，引导学生树立正确的劳动价值观。

2.构建以实践为主线的课程结构：依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动。倡导丰富多样的实践方式。

3.加强与学生生活和社会实际的联系：因地制宜选择课程内容。

4.注重综合评价：评价内容多维、方法多样、主体多元。

25-1-GB-TY-00-001

体育

知识目标：根据课程标准，掌握基本的体育理论知识以及田径、排球、篮球运动项目的特点、规则和基本常识，这些运动的价值，培养学生对田径运动的学习兴趣，能够较好地欣赏田径比赛。

能力目标：通过田径、排球、篮球运动项目的学习，发展学生的走、跑、跳跃、投掷等基本身体活动能力，掌握田径、篮球、排球运动的基本技术与技能，学会发展速度、灵敏、耐力、力量和柔韧等身体素质的练习方法。

素养目标：培养学生勇敢顽强、坚韧不拔、积极向上的意志品质和良好的心理素质，能够正确对待竞争与合作。了解体育文化，遵守体育道德规范和社会公德，提高社会适应能力，促进学生的社会化进程。

职业融合目标：依据人才培养方案和职业岗位特点，挖掘各专业的能力所需，增强课程内容与各专业的可适性

教学内容:

（1）理论知识教学：了解走、跑、跳跃、投掷等锻炼价值，学习走、跑、跳跃、投掷运动以及排球、篮球的基本知识和比赛规则

（2）运动技能学习：掌握跳远、投掷实心球、耐久跑的基本动作要领。学习并初步掌握发展排球、篮球球性的几种常用练习方法。学习并初步掌握排球几种最基础的移动、发球和垫球技术。学习并初步掌握篮球几种最基础的运球、传球和投篮的技术。

（3）身体素质练习：提高有氧、无氧能力及基础身体素质（柔韧、敏捷、位移），培养基础功能性力量（非稳定对抗核心区动力控制）；

（4）课程思政教学：将爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、人格养成、培养乐趣、锤炼意志等融入渗透整个体育教学。

教学要求：

（1）根据课程标准，掌握基本的体育健康知识，体育文化，培养对体育赛事的欣赏能力，提升学生的身体素质，达到相应年龄阶段和中职学生体质健康标准。

（2）掌握运动项目的基本技术及技能，能规范地完成基本动作。

（3）注重培养学生对运动技能的学习兴趣和创新能力，鼓励学生在掌握基本技能的基础上尝试个性化的动作改进和拓展。

（4）在教学过程中，强调安全意识，确保学生在学习运动技能过程中的人身安全。

25-1-GX-XX-00-001

信息技术基础

通过本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与操作技能，加强学生信息技术的应用意识，培养学生的综合信息素养，掌握信息技术的基础知识和操作技能，能根据要求使用常见搜索引擎进行信息的检索，了解云计算、大数据、物联网、人工智能等新兴技术。

（一）能力目标

（1）能根据要求，综合运用Word、Excel、PowerPoint进行文档排版、数据处理、幻灯片制作等。

（2）能列举学习和生活中的常见信息并说明信息的一般特征，阐述信息与信息技术、信息社会的关系，全面认识“信息”。

（3）能使用常见搜索引擎进行信息的检索。

（4）能列举云计算、大数据、物联网、现代通信技术、机器人流程自动化、人工智能、数字媒体、虚拟现实、区块链等新一代信息技术在日常生活和工作中的应用。

（二）知识目标

（1）掌握Word2019文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用、多人协同编辑文档等内容。

（2）掌握Excel2019工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图表分析展示数据、数据处理等内容。

（3）掌握PowerPoint2019演示文稿制作、动画设计、母版制作和使用、演示文稿放映等内容。

（4）掌握信息技术信息素养、职业文化、信息安全等相关基础知识。

本课程教学内容以概念讲解和实例练习为主，在巩固理论知识的同时，加强学生的动手能力。

一、Word 文字处理

1、学会使用WORD建立文档；

2、学会文字、段落、文件、分栏等基本操作；

3、能熟练进行页面设置；

4、会图文混排；

5、会插入表格，以及表格格式设置等基本操作。

二、Excel 电子表格

1、能利用EXCEL建立表格；

2、能熟悉使用常用工具、函数等；

3、能进行数据处理以及图表操作。

三、PowerPoint演示文稿

1、能利用PPT建立演示文稿；

2、会利用常用工具设计、美化演示文稿。

四、信息检索

能使用常见搜索引擎进行信息的检索。

五、新一代信息技术概述能列举新一代信息技术及主要代表技术的特点与典型应用。

六、信息素养与社会责任能理解信息素养与社会责任内涵。

教学要求：

知识技能培养：以实例练习强化实操，要求熟练用 Word 排版、Excel 处理数据、PowerPoint 制作演示文稿，能通过常见搜索引擎检索。

信息素养提升：培养信息素养与技术应用意识，引导理解信息素养与社会责任，树立信息安全意识和职业素养。

教学实施：采用 “概念 + 实例” 模式，分层设计任务，聚焦实用性，助力学生将技能用于实际场景。

25-1-GX-MY-00-005

中国共产党百年党史

通过引导学生知道、理解、探索百年党史的光辉历程和实践经验，帮助学生系统透彻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的道理。

主要教学内容：

讲述中国共产党百年建党的光荣历史。百年党史划分为四个历史时期：从1921年7月中国共产党建立至1949年10月中华人民共和国成立，是新民主主义革命时期；从1949年10月至1978年12月党的十一届三中全会召开，是社会主义革命和建设时期；从1978年12月至2012年11月党的十八大召开，是改革开放和社会主义现代化建设新时期；从2012年11月至今是中国特色社会主义新时代。本课程主要讲述这四个历史时期里中国共产党完成和推进了八件大事。这些大事铸就了中国共产党百年辉煌。

教学要求：

通过学习，学生应加深对党的光辉历史的理解。理解百年党的光辉历史是不断推进马克思主义中国化的历史；是一部党不断进行自我革命的历史；是党带领人民群众共同创造的历史。通过学生，促进学生全面认同中国选择中国特色社会主义道路的历史必然性。

25-1-GX-AQ-00-001

国家安全教育

知识目标：学习、掌握总体国家安全观和国家安全的基本知识，深刻领悟总体国家安全观蕴含的哲理，培养理论思维、增进思想智慧。增强国家意识，强化政治认同。

能力目标：帮助学生灵活运用课程知识分析和解决现实问题，增强维护国家安全的意识，提高维护和塑造国家安全的能力，做到学思用贯通、知信行统一。

素养目标：培养国家安全观，树立安全防范意识，让学生认识到安全的重要性；培养学生的法制观念，使其了解与安全相关的法律法规；树立国家安全底线思维，强化责任担当。

职业融合目标：根据《大中小学国家安全教育指导纲要》以及人才培养方案和职业岗位特点，挖掘各专业的能力所需，增强课程内容与各专业的可适性。

教学内容：

1.国家安全重要性，我国新时代国家安全的形势与特点；

2. 总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；

3. 政治安全、 国土安全、 军事安全、 经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。

教学要求：

1.通过该课程的学习，可使学生树立正确的国家安全观，提高自身的国家安全素养，在面对国家安全问题时能够保持清醒头脑，做出正确的判断和决策.

2.掌握总体国家安全观重点领域和内涵。

3.注重培养学生理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

4.在教学过程中，强调通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。

25-1-GX-XG-00-002

军事理论

学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。邀请军事专家对学生进行战略环境与军事技术学习。分析国际战略格局和周边安全形势，同时了解现代军事技术的发展，如无人机、激光武器等。让学生对当今世界的军事动态有更清晰的认识，增强学生的国家安全意识。

教学内容：

通过邀请军事伦理课专家讲授关于国防概述、国防法规、国防建设、武装力量、国防动员、国家安全形式、国际战略形式、军事思想概述、现代战争概述、信息化装备概述等方面讲授课程，课程目标理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；

教学要求：

了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。

2.正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识。

25-1-GX-ZJ-00-001

生涯规划与就业指导

知识目标：

1.职业认知：了解职业发展的阶段性特征（如探索期、建立期、维持期等），掌握职业分类、行业发展趋势及就业市场动态。

2.自我认知：学习职业兴趣、性格、能力、价值观的测评方法（如霍兰德职业兴趣理论、MBTI性格测试等），明确个人职业倾向。

3.政策法规：熟悉就业政策（如基层就业、应征入伍、灵活就业等）、劳动权益保障（劳动合同、社保、劳动争议处理）及就业协议签订要点。

4.求职知识：掌握简历撰写、面试技巧（结构化面试、无领导小组讨论）、职场礼仪及职业信息检索方法（如招聘平台、企业官网、校友资源等）。

能力目标：

1.自我管理能力：能制定短期（如实习）和长期（如5年职业规划）发展计划，并动态调整。

2.求职技能：熟练运用STAR法则撰写简历，模拟面试应对技巧，提升谈判沟通能力（如薪资协商）。

3.信息处理能力：学会筛选有效招聘信息。

4.适应能力：通过实习实践、生涯人物访谈等方式增强职场适应力，应对职业转型挑战。

素质目标：

1.责任意识：理解职业选择与社会需求的关系，鼓励投身国家重点领域（如乡村振兴、新兴产业）。

2.职业伦理：培养诚信求职（如杜绝简历造假）、团队协作和职场抗压能力。

3.终身学习：树立职业发展需持续学习的观念，如考取职业技能证书、参与行业培训等。

主要教学内容

1.生涯探索与自我认知

通过霍兰德职业兴趣测试、MBTI性格分析等工具，帮助学生了解自身兴趣、性格、能力和价值观。结合职业锚理论，引导学生思考长期职业发展方向。

2.职业环境与行业分析

介绍职业分类、行业发展趋势及就业市场需求，帮助学生建立职业世界认知。

3.生涯决策与规划制定

教授SWOT分析法、生涯决策平衡单等工具，帮助学生理性制定短期和长期职业规划。鼓励学生结合国家战略（如乡村振兴、新兴产业）调整个人发展路径。

4.求职技能实训

开展简历优化、模拟面试、职场礼仪等实战训练，提升求职竞争力。通过就业服务季的校园活动，让学生在实践中检验职业选择。

教学要求

1.教学方法：采用游戏化教学（如卡片积分激励）、小组讨论、角色扮演等方式，增强课堂互动性。以课外实践（如生涯人物访谈）补充理论学习。

2.考核方式：课程作业（如生涯发展报告书、个人简历）+ 课堂参与度（积分制）+ 个人反思日志。

3.目标达成：学生能清晰描述自身职业定位，制定可行的行动计划，并理解个人发展与社会需求的关联。

25-1-GX-JC-00-005

中国优秀传统文化

中国优秀传统文化课程是以吸收人类优秀文明成果的态度和眼光，面向大学生介绍作为灿烂中华文明结晶的中国优秀传统文化，提高大学生的人文修养。通过重点介绍中国传统文化中的物质文明、制度文明和精神文明成就，中华民族创造历史，推动历史前进的人文精神和科学精神，使学生对中国传统文化的基本知识、精神实质有所了解，培养学生们的爱国主义情操和建设社会主义现代化的历史使命感和责任心，使青年一代成为新时期勇于和善于实践，善于发现和解决问题，善于学习和思考，有创新精神的高素质专门人才。

本课程以中国哲学精神、中国历史精神、中国思想文化等为主，兼及政治制度、文学艺术、科学技术、社会生活等多方面内容，力求全面准确地反映中国传统文化的主要内容，同时立足社会现实和先进文化建设，揭示中国传统文化与现代化关系，引发学生的思考；通过对中国传统文化简明扼要的介绍和评价，帮助学生了解并吸取中国传统文化所具有的勤劳勇敢、自强不息、厚德载物、崇尚和平等民族精神，从而继承优秀传统文化，增强民族自信和民族凝聚力，为新时代文化建设做出贡献，进一步向世界弘扬中华民族优秀传统文化。

教学内容：

主要教学内容以炎黄子孙、华夏根源、儒道释哲学、君子人格、文脉延续等人文中华内容为基础，以职官、诗文、戏曲、书画、中医、武术、园林、建筑、衣冠、舟车、玉器、陶瓷等专章讲授为脉络，以课堂讲授与课余实践考察、特色作业相结合为教学形式，使学生在学习后能够具有：

1. 审美发现与体验。通过本课程学习，了解中国文化发展脉络，注重文化传统的当代价值，丰富审美体验，提升发现文化之美、体验文化之美的能力。

2. 传承中华优秀文化。体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响，体认中华优秀传统文化蕴含的思想理念、传统美德、人文精神，培育文化自信。

3. 关注、参与当代文化。弘扬优秀传统文化，关注并积极参与传统文化在当代文化中的传播与创新，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。拓展文化视野，理解文化的多样性。

教学要求：

1.具体知识传授与整体精神把握相结合。课程要做到对本课程相关主要内容做出比较全面的介绍，保证学生对课程基本知识有较牢固的掌握，同时注意处理好知识的传授与文化特点的把握之间的关系。

2.课堂讲授与课堂讨论相结合。在讲解中国传统文化内容的基础上，结合学生关心的现实问题，选取有代表性的历史场景下的典型事例，提供学生讨论。揭示传统处理方式的思想基础和价值追求，加深学生对中国传统文化的理解。

3.业余实地考察与特色化作业为补充。中国优秀传统文化广泛渗透在中国历史遗迹与各大博物馆之中。课程教学应注意利用这些资源，形成任务或作业，引导学生积极参与。

25-1-GX-JC-00-006

艺术（含美育）

知识目标：学生能够理解并掌握基本的视觉艺术元素，以及它们在艺术创作中的应用；认识和欣赏不同艺术流派和时期的特点，了解艺术史上的重要事件和代表作品；运用所学的艺术知识，分析并解读艺术作品的主题、形式和象征意义。

技能目标：学生能够运用不同的绘画和制作技巧，创作出具有个人特色的艺术作品；通过实践，提高观察力、想象力和创造力，培养艺术表现和表达能力；通过小组合作，学会沟通、协调和共同解决问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对艺术的热爱和兴趣，增强审美情趣，提高生活品质；树立正确的审美观念，尊重和包容不同文化背景下的艺术形式；通过艺术创作和欣赏，培养积极向上的情感态度，增强自信和自我表达能力；学会关注社会和环境，将艺术创作与生活实际相结合，体现社会责任感。

教学内容：

有美术基础、音乐基础等，让学生掌握基本艺术知识和技能，如认识素描的含义与技法，学习音乐素养相关的读谱、视唱、听音等知识。

根据学生兴趣特长开设绘画、书法、舞蹈等课程，如工笔花鸟课、服装设计课等，培养学生的专项艺术能力。

教学要求：结合学生认知水平和心理特点，采用生动活泼的教学方法，引导学生主动参与。注重课程开放性和多样性，鼓励跨学科学习。强调实践教学，通过讲解、示范、实践相结合的方式，让学生以作品或演出形式展示学习成果，提高动手能力和实际操作能力。

25-1-GX-ZJ-00-002

创新创业

知识目标：

1.创业基础：了解创业流程（机会识别—资源整合—商业落地）、商业模式画布及最小可行性产品设计方法。

2.政策支持：掌握大学生创业扶持政策（如税收减免、创业贷款、孵化器入驻条件）及知识产权保护法规。

3.市场分析：学习行业调研（SWOT分析、PEST模型）、用户需求挖掘及竞品分析方法。

4.风险管理：认知创业常见风险（资金链、团队分歧、市场变化）及应对策略（如股权分配、应急预案）。

能力目标：

1.创新能力：通过头脑风暴、设计思维训练提出差异化解决方案。

2.实践能力：完成商业计划书撰写，路演展示技巧，并参与创业竞赛（如“互联网+”“挑战杯”）。

3.资源整合：学会组建团队（角色分工）、对接融资渠道（天使投资、众筹）及政府资源。

4.运营能力：掌握基础财务核算（成本控制、盈亏分析）、营销推广（新媒体运营、社群营销）技能。

素质目标：

1.企业家精神：培养冒险精神、抗挫折能力及社会责任感（如绿色创业、公益创业）。

2.团队协作：理解创业团队管理（股权激励、冲突解决），强化领导力与执行力。

3.创新文化：鼓励跨界思维（如“AI+传统行业”），关注技术前沿与市场需求结合。

主要教学内容

1.创新思维与机会识别

通过设计思维工作坊、头脑风暴等活动，训练学生发现市场痛点和创新机会。分析典型案例（如共享经济、科技创业），启发创新灵感。

2.创业基础与商业模式

讲解商业模式画布、精益创业等工具，指导学生设计可行项目。解读大学生创业政策（如税收优惠、孵化器支持），降低创业门槛认知。

3.创业实战与资源整合

组织商业计划书撰写、路演模拟，培养融资与团队管理能力。邀请创业者分享经验，对接校企资源（如创客空间、创业基金）。

4.风险管理与伦理教育

探讨创业风险（资金、团队、市场）及应对策略，强化风险意识。强调社会责任（如绿色创业、诚信经营），避免盲目跟风。

教学要求

1.教学方法：案例教学（如“互联网+”获奖项目剖析），可结合社会热点（如AI应用）导入新内容。

2.考核方式：团队创业方案展示+个人创新提案。

3.目标达成：学生能提出创新性项目构想，掌握创业核心技能，并理解创业的社会价值。

25-1-GX-JC-00-004

高等数学

《高等数学》旨在为学生提供坚实的数学基础，以满足其后续学习、专业发展及终身学习的需求。其课程目标主要聚焦于以下几个方面：

1.知识掌握：通过教学，使学生掌握必要的高等数学基础知识，特别是一元微积分及相应的数学软件应用，为学生学习后续课程及专业知识奠定数学基础。

2.能力培养：培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，提高学生的创新意识和实践能力。同时，通过数学教学，发展学生的数学建模能力，使其能够运用数学知识去分析和解决实际问题。

3.素质提升：高等数学课程还致力于提升学生的数学素养，包括严谨认真的工作作风及实事求是的科学精神。通过学习，学生应能形成良好的学习习惯，具备创造性思维能力和应用数学知识的能力。

4.思政融合：将思政教育融入高等数学教学中，增强学生的社会责任感和历史使命感。通过数学史的介绍和数学家的故事，激励学生追求科学真理，形成科学的世界观和价值观。

5.专业服务：高等数学课程需紧密结合不同专业的需求，提供拓展性模块和数学建模等内容，以支持学生的专业学习和职业发展。通过案例教学和实践项目，使学生在解决实际问题的过程中，深化对数学知识的理解和应用。

教学内容

1.一元函数微积分：涵盖函数、极限、导数、微分、不定积分与定积分等基础知识点。

2.数学软件应用：介绍如何利用数学软件（如Matlab、Geogebra等）处理极限、求导、积分等计算问题。

3.数学建模：将数学知识与实际问题相结合，通过建模解决实际问题。

4.专业领域应用：将高等数学的知识和方法应用于机电、信息、建工等专业领域，解决实际问题。

教学要求

1.学生需熟练掌握一元函数微积分的基本概念、原理及计算方法。

2.学会运用数学软件进行数学计算，降低手工计算量，提高计算效率和准确性。

3.学生需具备将数学知识转化为解决实际问题的能力，能够独立完成数学建模过程。

4.通过校企合作、课后实践等方式，将高等数学的知识应用于专业领域，提高学生的职业素养和就业能力。

25-1-GX-JC-00-001

大学物理

以物理学基础为内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。该课程所教授的基本概念、 基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是科学工作者和工程技术人员所必备素养。

课程目标:

1.为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观。

2.增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。

3.使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，为进一步学习其他专业打下坚实的基础。

教学内容：

选修运动学、牛顿定律、动量守恒定律和能量守恒定律、刚体的转动、静电场、静电场中的导体与电介质、稳恒电流等内容

教学要求：

通过本课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，在获取知识的同时，学生建立物理模型的能力，定性分析，估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力获得同步提高与发展。开阔思路，激发探索和创新精神，增强适应能力，提升其科学技术的整体素养。注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。同时，使学生掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯，养成辩证唯物主义的世界观和方法论。

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25-1-ZJ-JD-22-006

机械制图

与识图

本课程的教学目标是培养学生掌握机械制图的基本知识，使学生具有识图和绘图的能力。

1.知识目标

（1）掌握正投影法的基本理论和作图方法。

（2）熟悉并能够执行机械制图的国家、行业及企业的技术标准，掌握查阅相关标准的方法。了解零件图、装配图的作用及内容；具有绘制草图以及零部件测绘的基本知识。

（3）掌握机件的表达方法及相关标准；掌握常用件、标准件的规定画法。掌握中等复杂程度的零件图和装配图的识读及绘制方法。

2.能力目标

（1）培养学生的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力。

（2）培养学生自主学习的意识、习惯及能力，能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化的需要。

（3）能够正确、熟练地使用常用的绘图工具和仪器、养成规范制图的习惯，具有一定的绘制草图及零部件测绘的技能。具有一定的计算机绘图能力。

3.素质目标

（1）培养学生吃苦耐劳的工作精神，认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。。

（2）培养学生的自学能力，养成独立思考和不断创新的能力，努力提高自身综合素质。

（3）培养学生制定并实施工作计划的能力、团队合作精神，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。

1.主要内容

制图的基本知识与技能、投影基础、基本体、组合体、轴测图、机件的表达方法、标准件与常用件、零件的结构分析及尺寸标注、零件图上的技术要求、典型零件图的识读及零件测绘、装配图的绘制和识读、计算机绘图。

2.教学要求

（1） 在知识讲授过程中。强化三维形体与相关位置的空间逻辑思维和形象思维训练;培养学生绘制和阅读机械零件图样与装配图样的能力。

（2）通过直观观察调动学生的思维活动，使学生通过分析比较和归纳等思维方法， 从认识表象上升到理性认识的层面。

（3）将计算机绘图与机械制图课的基本教学内容有机地融合在一起，使学生在深刻理解和掌握投影制图基本理论和方法的同时，具备熟练的计算机绘图技能。

（4）加强实践性教学环节，坚持“精讲”与“多练”的原则，重视学生工程实践能力的培养，使学生具备创新精神和实践能力，培养学生认真负责的工作态度、一丝不苟的工作精神和严谨细致的工作作风。

25-1-ZJ-JD-09-001

机械基础

1.对工程力学的基本概念有较清晰的理解，初步获得与本课程有关的工程知识。

2.能够进行构件受力分析，正确画出受力图；掌握各种平面力系的平衡条件，能够熟练运用平衡方程求解平面力系的平衡问题；了解轮轴类零件平衡问题的平面解法。

3.理解主要材料的力学性能的含义；了解常见材料在基本变形时的破坏特点；掌握构件的承载能力计算方法。

静力学基本概念、受力分析、平面力系的简化、平面力系的平衡、空间力系的平衡及重心；

材料力学基本概念、轴向拉伸和压缩的承载能力计算、剪切与挤压的承载能力计算、圆轴扭转的承载能力计算、弯曲的承载能力计算、组合变形的强度计算、压杆稳定。

25-1-ZJ-JD-22-007

机械零部件设计

1.知识目标：

（1）了解机械相关知识；各种常见机构的原理及应用；

（2）机械常用传动机构皮带机构、齿轮机构、蜗轮蜗杆机构的基本结构、基本参数和设计计算；了解带传动、齿轮传动等常用传动的工作原理及特点，并能够进行简单设计计算；

（3）掌握螺纹联接、键联接等常用机械联接的特点和应用，能够正确选择机械联接方式；

（4）了解滚动轴承的特点、常见类型及代号；了解轴的作用和主要类型，了解轴的结构设计计算过程；

（5）了解静力学、材料力学、材料、热处理、公差等相关知识。

2.技能目标：

（1）能够进行简单机构机构运动简图绘制及设计；

（2）能够对机械常用传动机构皮带、齿轮、蜗轮蜗杆机构的基本结构、基本参数和轮系进行设计计算；

（3）能够对标准件螺纹联接、键联接、轴承进行选用及验证；

（4）能够对轴进行结构设计计算；能够进行材料选择、热处理、及公差零件图标注。

3.素养目标：

（1）培养对机械产品设计的兴趣；

（2）提高对机械设计相关知识的认识和热爱；

（3）在团队协作中培养良好的团队合作精神；

（4）提升创新意识和解决实际问题的能力。

教学内容：

1.机械相关概念，机构运动简图的绘制，机构自由度计算；平面连杆机构原理、演化及应用、凸轮机构、间歇运动机构等原理及其应用。

2.常用的传动机构有带传动机构、齿轮传动机构、蜗杆传动机构、齿轮系等原理、特点及应用；机械传动方案的选择，了解带传动、齿轮传动等常用传动的参数，并能够进行简单设计计算。

3.螺纹链接的类型及应用，键联接的类型及应用。

4.轴承的特点及常见类型，轴承型号特点及选用；轴的作用及结构，轴的结构设计。

5.静力学基本概念、受力分析、平面力系的简化、平面力系的平衡；材料力学四种基本变形；铁碳合金等材料特点及应用；极限与配合基础知识、极限配合的选择及标注、表面粗糙度。

教学要求：

《机械零部件设计》课程是本专业的专业基础课，掌握常用机构（连杆/凸轮）原理与传动系统（齿轮/带传动）设计方法；能够绘制机构运动简图、选型标准件（轴承/螺纹联接）并进行简单校核；培养机械设计创新思维与团队协作能力。

25-1-ZJ-JD-22-001

低压运行

与维修

1.能熟练应用电路的组成并掌握电路组成的方法。

2.能熟练掌握常用电路元件的特性及其在电路中的作用。

3.能熟练掌握电路基本定理、基本定律和基本理论，会进行电路的分析。

4.能熟练掌握简单直流、交流电路、动态电路中电量的计算。

5.能熟练掌握常用电量、电参数的测量方法和技术，会进行电工测量及撰写测试报告。

6.能熟练掌握电工基本维修技术，会处理常见电路故障。

1.电路的组成与组成电路的方法、电路元件的特性及其在电路中的作用、直流电路的连接、分析计算与测量。

2.单相交流电路的连接、分析计算与测量。

3.三相交流电路的连接、分析计算与测量；三相交流电路与单相交流电路的关系。

4.动态电路的连接、分析计算与测量。

5.课程教学以工作任务为导向，以项目为载体，以团队协作的方式，学生掌握电路的基本原理和分析计算方法，正确选择、使用常用电工工具、仪器仪表，通过实验、实训提高学生电路安装、电工检验与测量的能力，为低压维修电工考证奠定基础。

6.通过实验、实训报告的编写，提高查阅技术资料、编制电工技术文件的能力；掌握用电安全技术，提高学生安全生产意识与能力。

25-1-ZJ-JD-22-004

液压与气动系统安装与调试

1.掌握液压与气动系统的基础知识、安全操作规程。

2.理解常用液压与气动元件的工作原理及在液压气动回路中的作用。

3.掌握和分析常见的液压与气动基本回路的工作原理;

4.会选用常用的液压与气动元件。

5.具备对典型的机电设备液压与气动系统进行仿真设计、安装调试与维护维修的能力。

6.培养学生认真负责的工作态度、精益、专注、创新的工匠精神，独立思考、综合应用知识分析问题解决问题的能力、团队交流协作能力以及制定计划并实施计划的能力等。

1.液压与气压传动基础知识及安全操作规程、维护维修的相关知识。

2.液压与气动系统动力元件、控制元件、执行元件、辅助元件等各种元件的原理、作用。

3.常见方向回路、速度回路、压力回路的原理与应用。

4.典型液压与气动系统工作原理分析、仿真设计、安装调试、故障诊断与系统的维护。

5.课程侧重培养学生的基本操作、实际应用和自主探究的学习能力；采用案例分析、项目教学法，按照“任务驱动、实践主导、能力拓展、教学做一体、多元评价”的组织方式开展教学。

25-1-ZJ-JD-09-002

机械工程

材料

1.了解金属晶体结构基本知识，掌握铁碳合金晶体结构基本知识。

2.掌握常用钢铁材料的性能特点及应用；了解常用有色金属及其合金、硬质合金、非金属材料及新型材料的性能特点及应用；掌握在机械设计中选择材料的基本方法，能够合理选在零件材料。

3.了解钢的热处理的基本知识，掌握常用热处理的作用及工艺。能够根据需要选择适当的热处理工艺。

4.能够合理选择零部件的公差与配合，并在图纸上进行正确的标注。

1.工程材料基本知识、.工程材料的性能指标、金属晶体结构基本知识。

2.非合金钢、钢的热处理、合金钢、硬质合金、铸铁、有色金属及其合金的性能特点及应用。

3.常用非金属材料及新型材料简介。

4.机械零件材料的选择的基本方法。

25-1-ZH-JD-09-001

产品数字化设计与仿真

知识目标：

1.理解 Solidworks 软件的基本操作界面和工具栏功能，掌握软件的基本操作。

2.掌握二维截面的绘制；掌握三维造型方法。

3.学习SolidWorks软件装配设计的相关知识。

4.学习SolidWorks软件生成工程图的相关知识。

5.掌握三维建模相关特征命令，熟悉静态分析、装配分析等仿真分析方法。

技能目标：

1.能读懂中等复杂程度的零件图。

2.能够独立操作 Solidworks 软件完成复杂三维模型构建。

3.运用该软件进行仿真分析以解决实际问题。

4.能通过软件制作出高质量的工程图纸和报告。

素质目标：

1.培养对工程设计和仿真的兴趣。

2.提高对工程学科的认识和热爱。

3.在团队协作中培养良好的团队合作精神。

4.提升创新意识和解决实际问题的能力。

1.软件基本操作：介绍软件安装知识，讲解工具栏、菜单栏、特征管理树等界面组成部分的使用方法，以及文件管理等基本操作。

2.三维建模技巧：重点讲解草图绘制方法，以及拉伸、旋转、扫略、放样等特征命令的应用，还包括建模后的编辑特征操作。

3.仿真分析基础：阐述仿真分析概念，介绍静态分析、装配分析、运动分析等常见仿真类型，以及相关操作流程。

4.实践项目：结合实际案例，让学生进行三维建模与仿真分析操作，通过具体项目巩固所学知识，提升实践能力。

5.工程图纸与报告制作：讲解工程图纸规范，指导学生运用 Solidworks 制作符合国家标准的工程图纸，同时教授仿真分析报告的格式和制作方法。

25-1-ZH-JD-09-002

机械零件加工

学生能够根据技术文件要求进行机械加工工艺、装配工艺的制订，能进行典型机械零件机械加工工艺制订及其工艺计算，能够编制中等复杂程度零件的数控加工程序，能够初步解决机械制造过程中工艺技术问题，能够正确选择机械零部件的加工方法，利用钳工工具、普通机床与数控机床进行机械零部件加工，具备进行产品质量控制的能力。

主要内容是金属切削过程基本规律；金属切削参数选择优化；金属切削机床及刀具；机械加工工艺规程；机械加工精度和表面质量；机械装配工艺；选择常见机械零件的加工方法；正确选择进行常见机械零件的热处理工艺。车工、钳工、焊工及铣刨磨机床的基本操作技能；机械加工技术及相关工艺规范、标准； 数控编程基本知识；数控加工工艺；掌握数控车床、铣床的编程与操作。

教学要求是掌握机械加工的基础知识，具有编制中等复杂机械零件制造工艺规程和分析、解决一般技术难题的能力，掌握机械加工方法及装配工艺。

25-1-ZH-JD-09-003

数控编程操作与加工

1. 掌握数控加工原理、机床分类（车/铣/加工中心）及结构组成，熟悉数控加工工艺文件（工艺卡、工序卡）的编制规范与流程。

2.理解数控编程基本概念（程序结构、指令格式、坐标系设定），掌握常用数控系统的编程指令及功能应用，熟悉刀具补偿、坐标变换、循环指令（如钻孔、镗孔循环）等高级编程技术。

3.掌握轴类、盘类、箱体类零件的数控加工工艺路线设计方法；理解加工余量、切削参数（切削速度、进给量）、刀具选择等工艺参数的确定原则；熟悉工件装夹方式、夹具设计及定位基准的选择。

1.数控加工基础理论：数控加工的基本原理、特点及应用领域，机床的分类（如数控车床、数控铣床、加工中心）及其结构组成。

2.数控加工工艺文件（如工艺卡、工序卡）的编制规范与流程，了解数控加工的工艺适应性，包括最适应、较适应和不适应数控加工的零件类型。

3.数控编程核心知识：数控编程的基本概念，；常用数控系统的编程指令（G代码、M代码）及功能应用；刀具补偿、坐标变换、循环指令等高级编程技术。

4.典型零件工艺设计：轴类、盘类、箱体类零件的数控加工工艺路线设计方法，加工余量、切削参数（切削速度、进给量）、刀具选择等工艺参数的确定原则。

5.工件装夹方式、夹具设计及定位基准的选择，能够进行零件图样的工艺分析、工序的划分、加工顺序的确定以及进给路线的确定。

6.数控机床的操作基础，包括安全操作规程、工件和刀具的安装、对刀方法等。

7.数控加工工艺技术文件的编写方法，包括数控加工工序卡片、刀具卡、程序说明卡和进给路线图等。

25-1-ZH-JD-09-004

电机拖动与

电机控制

使学生通过学习后能够熟悉常用驱动电机和控制电机工作过程，掌握常用低压电器、电机控制回路的安装与调试。

1. 电气控制系统安装相关工艺规范、标准。

2 控制电器、保护电器选择与安装接线；传感器选择与安装接线；变频器的参数设定；伺服电动机和伺服驱动知识。

3. 电气控制系统（继电器-接触器系统）设计与安装技术；电气控制系统（PLC控制系统）设计、安装技术及控制程序设计；电气控制系统故障检测、分析与排除。

4. 相关工具、仪器仪表使用；相关技术文件编制方法；安全与防范知识、安全操作规范。8.安全与防范知识、安全操作规范。

25-1-ZH-JD-09-005

增材制造设备操作

1.掌握3D打印机核心结构与原理；了解行业应用与规范：了解3D打印的典型应用，熟悉安全操作规范与行业标准。

2.熟悉3D打印材料特性：掌握PLA、ABS等常见耗材的打印参数设置及材料选择依据。

3.能够完成3D打印机的机械组装、电气连接及固件刷写，完成硬件调试与参数校准。

4.具备分析并解决打印过程中常见问题的能力，掌握传感器、加热模块等部件的检修方法。

5.能够根据模型需求调整切片参数，优化打印质量与效率。

1、3D打印技术基础： FDM（熔融沉积成型）技术原理，熟悉机械结构、电气系统及软件（切片、固件）组成。

2.PLA/ABS等耗材特性及关键工艺参数（层高、温度、速度）对打印质量的影响。

3.机械结构组装： 3D打印机框架搭建、传动部件安装与校准，调试喷头与挤出机组件（喉管、散热风扇）。

4.电气系统连接与固件配置。

5.硬件调试与优化。

6.切片软件与工艺优化。

7.故障诊断与维修。

25-1-ZH-JD-09-006

智能检测技术与装备

1. 知识目标

理解智能检测的基本概念、体系架构及其在智能制造系统中的地位和作用。

掌握常用传感器（如视觉、激光、位移、力觉等）的工作原理、特点及选型原则。

了解机器视觉检测系统的基本构成、图像处理与分析方法。

熟悉三坐标测量机、激光扫描仪、在线检测系统等典型智能检测装备的工作原理与流程。

了解检测数据的统计处理方法（SPC）和测量系统分析（MSA）的基本知识。

了解智能检测技术的发展趋势和行业应用。

2. 能力目标

能够根据检测任务要求，合理选用传感器和智能检测装备。

能够独立操作三坐标测量机、视觉检测系统等典型设备，完成对典型机械零件（如轴、箱体、齿轮等）的尺寸、形位公差及外观缺陷的检测。

能够对检测数据进行分析、处理，并判断产品质量状态，初步具备运用SPC进行过程控制的能力。

能够对智能检测装备进行日常维护和基本故障排查

3. 素质目标

培养严谨细致、数据驱动的科学态度和质量意识。

树立安全生产、规范操作的职业习惯。

培养团队协作精神，能够在项目小组中有效沟通与合作。

激发对新技术、新工艺的探索兴趣和创新精神。

1.认识智能检测技术：概述智能检测的基本概念、技术体系及其在智能制造中的核心作用，结合行业案例使学生理解其对于提升产品质量与效率的价值，构建课程学习的整体框架。

2.掌握智能传感器技术：重点讲解视觉、激光位移等先进传感器的工作原理与选型方法，通过实操训练使学生能根据具体任务配置传感单元，为构建检测系统打下硬件基础。

3.应用机器视觉检测系统：阐述从光源、镜头到处理软件的完整视觉系统构成，通过编程实践，培养学生实现尺寸测量、缺陷识别等典型应用的能力。

4.操作典型智能检测装备：重点训练三坐标测量机（CMM）和三维扫描仪等设备的使用，使学生掌握其工作原理、测量流程与编程方法，具备对复杂零件进行精密检测与结果分析的能力。

5.分析与管理检测数据：介绍测量误差、统计过程控制（SPC）等基础知识，借助软件工具使学生学会处理数据、监控过程质量并进行初步分析，实现从数据采集到质量决策的能力提升。

6.综合实训与前沿拓展：通过项目式教学，组织学生完成从方案设计到报告撰写的完整检测项目，并介绍AI视觉等前沿技术，全面整合其职业技能并拓宽行业视野。

25-1-ZT-JD-09-001

PLC控制

系统设计

与调试

1.掌握PLC基础理论与硬件结构:理解PLC（可编程逻辑控制器）的工作原理、核心模块及通信方式（以太网、RS-485），熟悉主流PLC的硬件架构与选型原则。

2.具备PLC编程与逻辑设计能力:熟练运用梯形图（LAD）、指令表（STL）等编程语言，实现电机启停、顺序控制、定时计数等基础逻辑设计，掌握子程序调用、中断处理等高级编程技巧。

4.能根据工业场景需求设计PLC控制系统方案，包括I/O点数统计、硬件接线图绘制、传感器与执行器选型。

5.掌握系统调试与故障排查技能.

1.PLC基础与硬件配置:PLC的中央处理器功能、数字量/模拟量输入输出模块的接线规范，以及扩展模块的选型与配置方法。

2.PLC编程语言与逻辑设计::梯形图编程规则，实现电机正反转、星三角启动等基础控制，功能块与数据块在复杂系统中的应用。

3.人机界面（HMI）与通信技术:使用WinCC Flexible、组态王等软件设计HMI界面，实现PLC与触摸屏、变频器的通信，完成参数设置与实时监控。

4.典型控制系统设计与调试:完成PLC程序编写、硬件接线、联机调试，优化控制策略（如PID闭环控制）提升系统稳定性。

25-1-ZT-JD-09-002

多轴数控加工工艺及

编程

1.掌握多轴数控加工基础理论。理解多轴联动（3+2轴、5轴）技术原理，掌握多轴机床结构与坐标系定义。

2.具备工艺规划与编程能力

能根据零件特征制定多轴加工工艺路线，编写五轴联动G代码程序。

3.掌握机床操作与调试技能

独立完成多轴机床的开机、回零、对刀、试切等操作。

培养工程思维与职业素养

4.了解多轴加工在航空航天、医疗器械等领域的行业规范，具备团队协作与工艺创新潜力。

1.多轴数控技术基础：多轴联动原理、多轴机床结构分类、多轴坐标系转换。

2.复杂零件特征分析:制定多轴加工工艺，选择刀具与夹具。

3.CAM软件编程与仿真：使用Mastercam/UG多轴模块生成刀路，仿真验证，后处理生成G代码。

4.多轴机床实操与调试：五轴机床操作流程，调试多轴联动程序（试切验证、参数微调），处理加工异常（振动、过载）。

5.典型行业案例与质量控制。

。

25-1-ZT-JD-09-003

难加工材料的加工技术

1.理解难加工材料特性与加工难点，明确其加工过程中易出现的刀具磨损快、切削力大、加工硬化严重等核心问题。

2.能根据材料特性设计切削参数、刀具路径，并制定合理装夹方。

3.掌握刀具的选用原则，熟悉高速切削、微量润滑、激光辅助切削等特种加工技术。

4.能分析加工中出现问题，并进行工艺优化。

5.培养安全规范与工程创新能力。

1.难加工材料分类与特性分析：高温合金（耐热性、加工硬化）、钛合金（低密度、高化学活性）、硬质合金（高硬度、脆性）等材料的组织结构与切削性能，以及与传统材料的加工差异。

2.切削刀具与工艺参数优化：针对难加工材料的刀具材料与几何参数设计，切削速度、进给量、切深对刀具寿命与加工质量的影响规律。

3.特种加工技术与应用：高速切削的切削热控制、微量润滑、激光辅助切削的软化机制。

4.加工缺陷分析与质量控制：切削振动导致的表面波纹、热应力引起的裂纹、刀具磨损导致的尺寸超差等问题，三坐标测量、表面粗糙度仪等检测手段在质量控制中的应用。

5.典型行业案例：从工艺分析到实操验证的全流程项目，强化技能应用能力。

25-1-ZT-JD-09-004

工业机器人操作与编程

熟练掌握工业机器人工作站系统安全操作规程；

掌握工业机器人的手动操作方式；

具备进行工业机器人的IO通信设置的人能力；

掌握基础示教编程、RAPID语言与程序框架、程序数据的定义及赋值、常用指令的应用；

能够熟练地进行工业机器人程序的编写、操作与调试；

培养学生工匠精神、创新思维、工程质量意识、环保意识、安全意识、及全球视野。

1.学习工业机器人设备操作安全规范，设备开关机，三种运动模式，坐标系设定，工业机器人标准I/O通信设置、I/O信号定义及监控；

2.RAPID语言与程序框架，工业机器人运动指令，逻辑判断指令，I/O控制指令，程序综合运用，高级示教编程与调试；

3.工业机器认系统备份与恢复、

4.课程实施“任务驱动、实践主导、能力拓展、教学做一体”的课程设计；

5.课程侧重培养学生的基本技能，以任务驱动的项目教学形式，注重基本操作和实际应用的训练。

25-1-ZT-JD-09-005

逆向工程及

产品原型设计

1.掌握逆向工程核心技术原理,理解逆向工程核心流程，明确其在产品仿制、创新设计中的应用场景。

2.熟练三维数据采集与处理,能操作手持式/固定式三维扫描仪获取实物点云数据，使用Geomagic Design X、PolyWorks等软件完成点云去噪、多视角拼接、特征提取等预处理操作。

3.能够运用CAD软件（如SolidWorks、UG）完成曲面重构、实体建模，设计产品原型并优化结构（如减重、装配关系）。

4.能够将逆向模型转换为STL格式，操作FDM/SLA 3D打印机完成产品原型快速制造，使用卡尺、三坐标测量仪检测原型尺寸精度并优化工艺参数。

5.培养创新设计与工程思维，树立知识产权意识与团队协作规范。

1.逆向工程基础与技术流程：逆向工程定义、应用领域，从实物扫描到模型重构的全流程（数据采集、处理、建模、验证）。

2.三维扫描与点云处理技术：操作三维扫描仪获取高精度点云数据，使用Geomagic软件完成点云去噪、孔洞修补、多视角配准，提取产品特征线与截面轮廓。

3逆向建模与CAD重构方法：基于点云数据，运用曲面拟合、特征约束等技术完成NURBS曲面重构，结合正向设计思维优化模型结构（如倒角、拔模斜度）。

4.3D打印与原型验证技术：将逆向模型切片处理并打印原型，使用检测工具分析原型误差（尺寸偏差、表面粗糙度），调整打印参数（层高、填充密度）提升精度。

4.行业案例与综合项目实践：通过实例，完成从实物扫描到原型设计的全流程项目，强化技能应用与创新能力。

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

课堂教学

实训周

课程设计

顶岗实习

1

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△

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12

1

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0

7

6

26

2

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13

3

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4

6

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3

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14

2

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0

4

6

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4

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5

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4

6

26

6

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※

0

0

0

18

2

0

20

合计

67

10

0

18

25

30

150

公共类课程

专业类课程

必修课

限选课

专业基础课

专业核心课

专业拓展课

第一学年

第一学期

4

140

136

128

0

0

6.00

404

第二学期

3

124

56

96

0

0

5.00

276

第二学年

第三学期

3

80

32

72

120

0

5.00

304

第四学期

3

88

0

48

128

0

5.00

264

第三学年

第五学期

0

0

16

0

104

96

4.00

216

第六学期

0

0

0

0

0

0

19.00

0

合计

13

432

240

344

352

96

44.00

总学时

2600

公共课学时

672

公共课学时占比

25.85%

实践学时

1472

实践学时占比

56.62%

公选课学时占比

12.92%

考

试

考

查

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

12

周

13

周

13

周

13

周

14

周

0

周

学时

学分

学时

学分

学时

学分

学时

学分

学时

学分

学时

学分

公共类课程

必修课

1

思想道德与法治

1

2

32

0

2.0

2

1.0

2

0.5

2

毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论

3

16

0

1.0

2

1.0

3

习近平新时代中国特色社会主义体系概论

4

32

0

2.0

3

2.0

4

形式与政策

1234

32

0

2.0

0

0.5

0

0.5

0

0.5

0

0.5

5

英语

1234

128

0

8.0

3

2.5

3

2.5

2

1.5

2

1.5

6

人工智能通识课

2

32

0

2.0

3

2.0

7

大学生心理健康

1

32

0

2.0

1

2.0

8

劳动教育

1

16

0

1.0

0

1.0

9

体育

1234

112

0

7.0

2

1.5

2

2.0

2

2.0

0

1.5

限选课

1

信息技术基础

1

32

0

2.0

1

2.0

2

中国共产党百年党史

1

24

0

1.5

1

1.5

3

国家安全教育

2

24

0

1.5

1

1.5

4

军事理论

1

16

0

1.0

0

1.0

5

生涯规划与就业指导

5

16

0

1.0

1

1.0

6

【3选1】中华优秀传统文化

3

32

0

2.0

0

2.0

【3选1】艺术（含美育）

3

32

0

2.0

0

2.0

【3选1】创新创业

3

32

0

2.0

0

2.0

7

【专业自选1】高等数学

1

64

0

4.0

4

4.0

8

【专业自选2】

2

32

0

2.0

2

2.0

小计

672

0

42.0

14

17.0

13

11.0

6

7.0

5

5.5

1

1

专业类课程

专业基础课

1

机械制图与识图

1

72

36

4.5

6

4.5

2

低压运行维修

1

56

28

3.5

5

3.5

3

机械基础

2

48

8

3.0

4

3.0

4

机械工程材料

2

48

8

3.0

4

3.0

5

机械零部件设计

3

72

20

4.5

6

4.5

6

液压气动系统安装与调试

4

48

24

3.0

4

3.0

专业核心课

1

产品数字化设计与仿真

3

72

36

4.5

6

4.5

2

机械零件加工

3

48

8

3.0

4

3.0

3

数控编程操作与加工

4

72

36

4.5

6

4.5

4

电机拖动与电机控制

4

56

32

3.5

5

3.5

5

增材制造设备操作

5

56

28

3.5

4

3.5

6

智能检测技术与装备

5

48

24

3.0

4

3.0

专业拓展课

1

PLC控制系统设计与调试

5

48

24

3.0

4

3.0

2

多轴数控加工工艺及编程

5

48

24

3.0

4

3.0

3

难加工材料的加工技术

4

工业机器人编程与操作

5

逆向工程及产品原型设计

小计

792

336

49.5

11

8.0

8

6.0

16

12

15

11

16

12.5

0

0

合计

1464

336

91.5

25

25.0

21

17.0

22

19

20

16.5

17

13.5

0

0

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

基础技能实践

入学教育、军训

2

周

2

2

周

毕业教育

1

周

1

1

周

思想道德与法治实践

1

周

1

1

周

毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论实践

1

周

1

1

周

习近平新时代中国特色社会主义体系概论实践

1

周

1

1

周

劳动实践

1

周

1

机械零件测绘

1

周

1

1

周

钳工实训

2

周

2

2

机械零件加工实训

2

周

2

2

周

数控加工实训

2

周

2

2

周

综合技能

实践

岗位实习

18

周

18

18

周

职业技能等级认证集中训练

2

周

2

2

周

小计

44

1

全国高等学校英语应用能力A级考试

每年6月与

12月

A级

高等学校英语应用能力考试委员会

2

全国计算机等级考试

每年3月与9月

一级、二级

教育部考试中心

3

机械制图职业资格证书

每年11月

中级

北京卓创至诚技术有限公司

必考

1

机加工实训车间

机械加工

机械加工操作

相关理实一体课程教学及实训

普通车床、普通铣床

机械零部件加工

机械零件加工实训

2

钳工实训车间

钳工

钳工操作

钳工实训

钳工工作台及各种钳工工具

机械零部件加工

钳工实训

3

PLC实训室

PLC系统测试

PLC的程序编写、下载、调试、监控等功能

完成液位控制、灯光控制、电动机控制、流程控制等基本实训项目

电脑

投影仪

PLC软件和硬件

PLC控制系统设计与调试

PLC控制系统设计与调试

4

低压维修电工技术实训室

电气系统安装与调试

电气原理图的识读；

电工工具和仪表的选择；

电气线路的连接、调试和检测；

基本元器件的认识；

基本电路的认识、分析、连接和调试；

PLC控制回路的设计和调试；

电气控制柜；

三相异步电动机；

PCL控制实训台；

电工工具；

电工检测仪表；

电工技术；

电机与控制；

PLC控制系统设计与调试

电工实训；电机与控制实训；

5

数字化制造实训中心

加工制造

数字化制造

数控车、铣加工、3D打印等

硬件：

数控车

数控铣

3D打印

数控编程操作与加工

多轴数控加工技术

3D打印技术

数控加工实训

软件：

CAM软件

切片软件

6

数字化设计与仿真实训室

机械设计

数字化设计

与仿真

产品的设计与仿真

计算机

CAD软件

建模软件

机械制图

计算机辅助设计

机械产品的数字化设计与分析

机械制图测绘

增材制造实训

1

北京精雕科技集团有限公司

数控加工实训基地

数控加工

各类数控机床

数控加工工艺及编程、多轴数控加工工艺及编程

1-2周

专业带头人：

教学副院长：

院长：

制 定 日 期：