装备制造大类

（46）

汽车制造类

（4607）

新能源整车制造（3612）

汽车修理与维护（8111）

汽车工程技术人员

（2-02-07-11）

汽车整车制造人员（6-22-02）

汽车修理技术服务人员（4-12-01）

新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与检验；

新能源汽车整车和部件生产现场管理；

新能源汽车整车和部件试验；

新能源汽车维修与服务。

特种作业操作证（低压电工作业

新能源汽车职业资格证书

1

新能源汽车机电维修

维护与保养作业；

故障诊断与维修作业。

1）能根据国家标准、行业规范、制造商要求制定维护保养作业流程；

2）能进行汽车维护保养作业；

3）能制定汽车故障诊断流程；

4）能进行汽车故障检测与诊断作业；

5）能制定汽车零部件拆装工艺，进行汽车维修作业；

新能源汽车维修技术工程师

2

新能源汽车维修企业业务接待

与客户沟通，确认汽车维护保养工作单；

与客户沟通，确认汽车完成财务结算与交车工作。维修工作单填写；

1）能根据国家标准、行业规范、制造商要求及客户要求，制定新能源汽车维护保养作业内容；

2）能根据国家标准、行业规范、制造商要求及客户要求，制定汽车故障维修作业内容；

3）能制定汽车维修业务接待流程，并能正确实施；

4）能进行汽车维护保养作业及维修作业的成本核算；

5）能与客户及维修人员进行沟通。

新能源汽车服务顾问

3

汽车保险与理赔

办理客户汽车投保作业；

事故车现场查勘；

办理事故车理赔作业。

1）熟知汽车保险条款；

2）能实施汽车投保作业程序；

3）能进行事故车现场查勘作业；

4）能实施事故车现场理赔作业；

5）能与客户与审单人员进行沟通。

新能源汽车保险理赔与公估

4

二手车估价与销售

二手车检查与检测；

二手车价值估算；

二手车销售作业程序。

1）能进行二手车进行外观检查及性能测试；

2）能根据基本事实进行二手车价值估算，并撰写分析报告；

3）能进行二手车的销售作业；

4）能与客户进行沟通。

二手车鉴定与评估师

5

新能源汽车营销

实施汽车营销作业流程；

进行汽车营销活动策划。

1）能进行汽车营销环车介绍及汽车参数分析；

2）能实施汽车销售作业程序；

3）能协助制定汽车营销活动策划；

4）能实施汽车营销活动策划任务；

5）能与客户进行沟通，解决异议。

销售顾问

6

新能源汽车检测

制定汽车检测程序；

进行汽车检测作业。

1）能正确操作汽车检测设备；

2）能制定汽车检测流程；

3）能实施汽车检测作业；

4）能分析汽车检测数据；

5）能撰写汽车检测报告。

新能源汽车维修工程师

7

新能源汽车维修车间技术管理

制定新能源汽车维修车间工作程序；

技术培训；

疑难故障诊断。

1）能制定汽车技术管理流程；

2）能进行疑难故障诊断作业；

3）能进行维修人员技术培训；

4）具备新技术学习能力；

5）具备故障诊断方法创新能力；

6）具有良好的沟通能力。

新能源汽车维修技术总监

8

新能源汽车企业管理

制定新能源汽车维修企业管理程序；

实施管理作业。

1）能制定合理的管理程序；

2）具备管理学基本技能；

3）具备企业效益管理能力；

4）具备良好的语言表达能力；

5）具备良好的沟通能力；

6）具备组织和协调能力；

7）具备学习和创新能力。

服务经理

1.专业理论知识

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2.专业实践能力

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3.专业拓展能力

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4.身心素质

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5.人文素养

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6.国际视野

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7.职业基本素养

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8.思想品德及职业规范

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9.个人和团队

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10.终身学习

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11.创新能力及创业意识

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12.可持续发展

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25-1-GB-MY-00-001

思想道德与法治

课程根据教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》等文件要求，结合教材和我院人才培养目标，确定目标。综合运用马克思主义基本观点和方法，以立德树人、培育担当民族复兴大任的时代新人为根本，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为主线，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉认同和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素养。具体来说：

1.知识目标。掌握马克思主义人生观、价值观理论，树立正确的人生观，坚定理想信念，弘扬中国精神，积极投身人生实践，自觉践行社会主义核心价值观，将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来。

2.态度目标。引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉砥砺品行，成为以民族复兴为己任的时代新人；树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度，掌握科学的处理办法；提高自身的思想道德素质和法治素养。

3.价值目标。培养学生科学人文素养、批判精神和创新精神，对形形色色的价值观具有独立的思考能力和判断能力；培养学生认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度，把个人梦与中国梦的实现结合起来。

主要教学内容：课程培养学生掌握世界观、人生观、价值观，树立理想信念信仰，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；让学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德修养；让学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，成为具有良好学业素养、思想道德素质、政治素养、法治素养等高素质技术技能人才。

教学要求：学深、勤悟、常为

育根基：通过规定课程和有计划的实践活动，让学生受益，达成“以德育心、以法护行”之效，塑造终身品德法治观。

融专业：助力学生专业发展，融入职场道德法律规范，按不同职业情境开展专项教学。

增素养：掌握一两种道德抉择、法律实践技能，树立正确思想，形成终身思想道德与法治意识。

25-1-GB-MY-00-002

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程是一门思想政治理论课，其主要任务是帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶

主要教学内容：

本课程是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容，从而坚定大学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

教学要求：

通过对该课程的学习，当代大学生应正确认识中国国情；正确认识和理解中国共产党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是把握和理解马克思主义中国化的新理论成果、当代中国的马克思主义、21世纪马克思主义——习近平新时代中国特色社会主义思想。

25-1-GB-MY-00-003

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

帮助大学生系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和科学体系，把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，增加政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，切实做到学思用贯通、知信行统一。

主要教学内容：

习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是当代中国政治、经济、文化和社会发展的指导思想，它具有丰富且深刻的理论内涵和时代特征。本课程围绕习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”等内容，形成严密的教学体系，集中彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想回答时代课题、引领实践发展、推动伟大变革的真理力量和实践伟力。

教学要求：

青年学生要从理论与实践、历史与现实、国际与国内、动态与立体相结合的多重维度、多重视角展开学习，才能深刻领悟这一思想真谛。经过学习，青年学生应深刻体悟思想力量，增强实践伟力，自觉用党的创新理论提高自己，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

25-1-GB-MY-00-004

形势与政策

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记最新重要讲话精神，深入学习领会党的二十大精神，全面系统、及时跟进推动党的创新理论进教材进课堂进学生头脑，不断加强新时代高校“形势与政策”课建设，指导高校“形势与政策”课讲出形势感和政策味，教育引导学生树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，切实把高校“形势与政策”课程办成第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑的重要渠道。

教学内容：

由于《形势与政策》课的内容具有针对性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系。依据中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”，结合当前国际国内形势以及我校教学实际情况和大学生成长的特点确定选题。在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。采用专题式教学方法，每学期从国内、国际中确定3个专题作为理论教学内容。

教学要求：

通过专题讲授，帮助学生深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

25-1-GB-JC-00-002

英语

本课程的目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观， 落实立德树人根本任务。学生应该能够达到课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目标：

(1)职场涉外沟通目标：掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务。

（2）多元文化交流目标：能够通过英语学习获得多元文化知识，理解文化内 涵，汲取文化精华，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，增强文化自信；掌握必要的跨文化知识，具备跨文化技能，秉持平等、包容、开 放的态度，能够有效完成跨文化沟通任务。

（3）语言思维提升目标：辨别中英两种语言思维方式的异同，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平。锤炼尊重事实、谨慎判断、公正评价、善于探究的思维品格。

（4）自主学习完善目标：能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略，制订学习计划、选择学习资源、监控学习过程、评价学习效果。能根据 升学、就业等需要，采取恰当的方式方法，运用英语进行终身学习。

教学内容：

1知识：

（1）词汇：掌握在职场涉外环境如求职、介绍产品等中沟通、交流的常用词汇。

（2）语法

根据学生需求，夯实构词法、动词、句法等语法基础。

(3)语篇

语篇知识是关于语篇表达的内容、意图和手段的知识。包括写作目的、体裁特征、标题特征、篇章结构、修辞手段、衔接与连 贯手段、语言特点、语篇成分（句子、句群、段落）之间的逻辑语义关系等。

（4）语用

语用知识指在不同情境中恰当运用语言的知识。情境的变化会影响语言的使 用，如目的、场合、话题和交际者的不同会影响正式和非正式、礼貌和不礼貌、 直接和委婉等不同表达方式的选择。学习和掌握一定的语用知识有助于提升学生 的语用意识，帮助学生根据不同情境，进行得体、有效的交际。

2.文化知识

高等职业教育专科英语课程的文化知识涵盖哲学、经济、科技、教育、历史、 文学、艺术、社会习俗、地理概况，以及中外职场文化和企业文化等。

3 数字化知识

师生要熟练掌握数字化技术

教学要求：

（1）知识要求

在中等职业教育阶段 1800～1900 个单词和普通高中教育阶段 2000～2100 个单词的基础上， 使学生学会使用 500 个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握 2300～2600 个单词。拓展模块应在基础模块词汇量基础上增加 400 个左右的新单词和一定数量 的短语，累计掌握 2700～3000 个单词。

2.能力要求：培养学生具备职场环境下，能够运用英语进行有效沟通。

3.方法要求：激发学生的学习兴趣，培养学生恰当应用学习策略，提高学习效率，提升学生自主学习的能力。

4.情感要求：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，形成积极的学习态度、对国家认同、不同文化包容的态度。

5.思维要求：培养学生的思辩能力，包括逻辑、批判性思维和创造性解决问题等思维能力。

25-1-GB-XX-00-001

人工智能通识

围绕人工智能+、新兴技术行业带来的人工智能技术技能人才需求，培养具有良好职业道德，科技素养和人文素养；培养具备人工智能技术的基本思想和一定人工智能前沿知识储备；具备用人工智能的思想方法和其各自专业相结合的思维方式；着力提高各专业学生的科学素质和优化学生的知识结构，并为未来的相关知识的学习和深造打下良好基础。

核心能力：

（1）培养学生利用人工智能的思维，理解和解决相关领域实际问题的能力。

（2）利用基本创新方法，结合相关的专业提出问题，分析问题和解决问题的能力。

基本能力：

把握计算机科学与技术的发展趋势的能力，熟悉本专业的前沿知识和研究热点的能力。

基本知识：

人工智能的特点、人工智能研究的基本内容和主要研究领域、人工智能的发展简史、人工智能未来发展动向、人工智能的研究热点、人工智能的研究领域和应用范例。

情感态度：

具备良好的职业道德、合作意识、质量意识、服务意识、学习意识。

可持续发展能力：

（1）具备理论联系实际能力和创新能力,

（2）具备发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

（3）人工智能领域的新知识和新技能持续追踪、学习的能力。

教学内容：

（1）理论知识教学：掌握人工智能的基本概念、发展历程与核心技术（机器学习、深度学习、自然语言处理、图像分类应用等），理解人工智能伦理与社会影响，了解行业应用场景与前沿趋势。

（2）实践技能学习：通过案例分析与工具实操（如Python基础、简易AI模型搭建），初步掌握数据预处理、算法调参及可视化方法，培养解决实际问题的能力。

（3）思维能力培养：强化逻辑推理、创新设计与批判性思维，训练跨学科融合视角，提升对智能系统的分析与优化能力。

（4）课程思政教学：融入科技报国精神、社会责任意识与学术伦理教育，引导学生辩证看待技术双刃性，树立可持续发展与人文关怀理念。

教学要求：依据《新一代人工智能发展规划》与高等教育改革方向，构建“基础夯实、应用导向、价值引领”三位一体教学模式，推动知识传授与素质培养深度融合。

（1）夯基础：通过系统化理论教学与阶梯式实践任务，帮助学生建立AI知识框架，激发学习兴趣，奠定终身学习能力。

（2）融专业：结合学生学科背景（如医学、工程、艺术等），设计差异化教学案例，探索AI技术赋能专业发展的路径，培养复合型人才。

（3）强素养：掌握基础编程与AI工具应用技能，同步提升信息素养与伦理判断力，形成科学、理性、负责任的智能技术应用观。

25-1-GB-XG-00-001

大学生心理健康

大学生心理健康教育是贯彻我校“培育积极心理、促进快乐成长、开发心理潜能、提升职业素质”心理健康教育工作理念的重要途径。通过系统讲授和互动体验的方式，使学生了解自身的心理发展特点和规律，学会和掌握心理疏导的方法，解决成长过程中遇到的各种心理困扰，促进学生身心健康全面发展。心理健康教育系列课程定位于素质培养，坚持以心理学及相关理论为依据，努力做到科学性与应用性，理论性与实践性的统一，坚持在教学内容和教学方法上不断改革创新，增强课堂的吸引力和感染力，促进学生心理健康发展。

教学内容：

选取心理咨询中发现的普遍性问题，如自我认识、人际交往、恋爱心理、亲子关系、心理危机等，作为心理健康课的重要内容；

2. 介绍心理健康相关理论知识、心理调节方法，心理困扰产生时求助的途径。

教学要求：

1.大学生心理健康教育以传统的课堂教学为主体，采用体验互动式教学；

2.将心理测验、心理训练活动、心理体验与心理知识的讲授融为一体；

3.对于同学关心的心理热点问题，组织同学进行讨论、辩论和演讲，使同学增强认识，提高自我解决问题的能力；

4.选取典型个案（在遵守保密原则下，进行技术处理），在课堂上进行案例分析教学，使教学更有针对性；

5.将团体心理辅导教学方式引入心理健康课堂。

25-1-GB-JW-00-001

劳动教育课

课程目标：

树立正确劳动观念:让学生理解劳动是人类生存和发展的基础，明白劳动创造价值、创造美好生活的道理。培养学生的敬业精神、工匠精神、创新精神等。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。具有必备的劳动能力：掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。增强职业规划意识:引导学生将劳动教育与专业学习、职业发展相结合，帮助学生了解不同职业的劳动特点和要求，增强学生的职业规划意识，为未来的职业发展做好准备，提高学生的就业竞争力和职业可持续发展能力。

教学内容：

1.专题一 崇尚劳动

2.专题二 掌握技能

3.专题三 精神传承

4.专题四 品质培育

5.专题五 尊重劳动：实现体面劳动的核心

6.专题六 从劳动锻炼走向工作世界

7.专题七 做新时代的劳动者

8.专题八 拓展学习

9.以劳模精神 劳动精神 工匠精神引领新时代劳动教育

10.劳模讲堂

教学要求：

1.坚持育人导向：将培养学生的劳动观念、劳动精神贯穿课程实施全过程，引导学生树立正确的劳动价值观。

2.构建以实践为主线的课程结构：依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动。倡导丰富多样的实践方式。

3.加强与学生生活和社会实际的联系：因地制宜选择课程内容。

4.注重综合评价：评价内容多维、方法多样、主体多元。

25-1-GB-TY-00-001

体育

知识目标：根据课程标准，掌握基本的体育理论知识以及田径、排球、篮球运动项目的特点、规则和基本常识，这些运动的价值，培养学生对田径运动的学习兴趣，能够较好地欣赏田径比赛。

能力目标：通过田径、排球、篮球运动项目的学习，发展学生的走、跑、跳跃、投掷等基本身体活动能力，掌握田径、篮球、排球运动的基本技术与技能，学会发展速度、灵敏、耐力、力量和柔韧等身体素质的练习方法。

素养目标：培养学生勇敢顽强、坚韧不拔、积极向上的意志品质和良好的心理素质，能够正确对待竞争与合作。了解体育文化，遵守体育道德规范和社会公德，提高社会适应能力，促进学生的社会化进程。

职业融合目标：依据人才培养方案和职业岗位特点，挖掘各专业的能力所需，增强课程内容与各专业的可适性

教学内容:

（1）理论知识教学：了解走、跑、跳跃、投掷等锻炼价值，学习走、跑、跳跃、投掷运动以及排球、篮球的基本知识和比赛规则

（2）运动技能学习：掌握跳远、投掷实心球、耐久跑的基本动作要领。学习并初步掌握发展排球、篮球球性的几种常用练习方法。学习并初步掌握排球几种最基础的移动、发球和垫球技术。学习并初步掌握篮球几种最基础的运球、传球和投篮的技术。

（3）身体素质练习：提高有氧、无氧能力及基础身体素质（柔韧、敏捷、位移），培养基础功能性力量（非稳定对抗核心区动力控制）；

（4）课程思政教学：将爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、人格养成、培养乐趣、锤炼意志等融入渗透整个体育教学。

教学要求：

（1）根据课程标准，掌握基本的体育健康知识，体育文化，培养对体育赛事的欣赏能力，提升学生的身体素质，达到相应年龄阶段和中职学生体质健康标准。

（2）掌握运动项目的基本技术及技能，能规范地完成基本动作。

（3）注重培养学生对运动技能的学习兴趣和创新能力，鼓励学生在掌握基本技能的基础上尝试个性化的动作改进和拓展。

（4）在教学过程中，强调安全意识，确保学生在学习运动技能过程中的人身安全。

25-1-GX-XX-00-001

信息技术基础

通过本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与操作技能，加强学生信息技术的应用意识，培养学生的综合信息素养，掌握信息技术的基础知识和操作技能，能根据要求使用常见搜索引擎进行信息的检索，了解云计算、大数据、物联网、人工智能等新兴技术。

（一）能力目标

（1）能根据要求，综合运用Word、Excel、PowerPoint进行文档排版、数据处理、幻灯片制作等。

（2）能列举学习和生活中的常见信息并说明信息的一般特征，阐述信息与信息技术、信息社会的关系，全面认识“信息”。

（3）能使用常见搜索引擎进行信息的检索。

（4）能列举云计算、大数据、物联网、现代通信技术、机器人流程自动化、人工智能、数字媒体、虚拟现实、区块链等新一代信息技术在日常生活和工作中的应用。

（二）知识目标

（1）掌握Word2019文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用、多人协同编辑文档等内容。

（2）掌握Excel2019工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图表分析展示数据、数据处理等内容。

（3）掌握PowerPt2019演示文稿制作、动画设计、母版制作和使用、演示文稿放映等内容。

（4）掌握信息技术信息素养、职业文化、信息安全等相关基础知识。

教学内容：

本课程教学内容以概念讲解和实例练习为主，在巩固理论知识的同时，加强学生的动手能力。

一、Word 文字处理

1、学会使用WORD建立文档；

2、学会文字、段落、文件、分栏等基本操作；

3、能熟练进行页面设置；

4、会图文混排；

5、会插入表格，以及表格格式设置等基本操作。

二、Excel 电子表格

1、能利用EXCEL建立表格；

2、能熟悉使用常用工具、函数等；

3、能进行数据处理以及图表操作。

三、PowerPoint 演示文稿

1、能利用PPT建立演示文稿；

2、会利用常用工具设计、美化演示文稿。

四、信息检索

能使用常见搜索引擎进行信息的检索。

五、新一代信息技术概述

能列举新一代信息技术及主要代表技术的特点与典型应用。

六、信息素养与社会责任

能理解信息素养与社会责任内涵。

教学要求：

知识技能培养：以实例练习强化实操，要求熟练用 Word 排版、Excel 处理数据、PowerPoint 制作演示文稿，能通过常见搜索引擎检索。

信息素养提升：培养信息素养与技术应用意识，引导理解信息素养与社会责任，树立信息安全意识和职业素养。

25-1-GX-MY-00-005

中国共产党百年党史

通过引导学生知道、理解、探索百年党史的光辉历程和实践经验，帮助学生系统透彻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的道理。

主要教学内容：

讲述中国共产党百年建党的光荣历史。百年党史划分为四个历史时期：从1921年7月中国共产党建立至1949年10月中华人民共和国成立，是新民主主义革命时期；从1949年10月至1978年12月党的十一届三中全会召开，是社会主义革命和建设时期；从1978年12月至2012年11月党的十八大召开，是改革开放和社会主义现代化建设新时期；从2012年11月至今是中国特色社会主义新时代。本课程主要讲述这四个历史时期里中国共产党完成和推进了八件大事。这些大事铸就了中国共产党百年辉煌。

教学要求：

通过学习，学生应加深对党的光辉历史的理解。理解百年党的光辉历史是不断推进马克思主义中国化的历史；是一部党不断进行自我革命的历史；是党带领人民群众共同创造的历史。通过学生，促进学生全面认同中国选择中国特色社会主义道路的历史必然性。

25-1-GX-AQ-00-001

国家安全教育

知识目标：学习、掌握总体国家安全观和国家安全的基本知识，深刻领悟总体国家安全观蕴含的哲理，培养理论思维、增进思想智慧。增强国家意识，强化政治认同。

能力目标：帮助学生灵活运用课程知识分析和解决现实问题，增强维护国家安全的意识，提高维护和塑造国家安全的能力，做到学思用贯通、知信行统一。

素养目标：培养国家安全观，树立安全防范意识，让学生认识到安全的重要性；培养学生的法制观念，使其了解与安全相关的法律法规；树立国家安全底线思维，强化责任担当。

职业融合目标：根据《大中小学国家安全教育指导纲要》以及人才培养方案和职业岗位特点，挖掘各专业的能力所需，增强课程内容与各专业的可适性。

教学内容：

1.国家安全重要性，我国新时代国家安全的形势与特点；2. 总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；3. 政治安全、 国土安全、 军事安全、 经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。

教学要求：

通过该课程的学习，可使学生树立正确的国家安全观，提高自身的国家安全素养，在面对国家安全问题时能够保持清醒头脑，做出正确的判断和决策.

掌握总体国家安全观重点领域和内涵。

3.注重培养学生理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

4.在教学过程中，强调通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。

25-1-GB-XG-00-002

军事理论

学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。邀请军事专家对学生进行战略环境与军事技术学习。分析国际战略格局和周边安全形势，同时了解现代军事技术的发展，如无人机、激光武器等。让学生对当今世界的军事动态有更清晰的认识，增强学生的国家安全意识。

教学内容：

通过邀请军事伦理课专家讲授关于国防概述、国防法规、国防建设、武装力量、国防动员、国家安全形式、国际战略形式、军事思想概述、现代战争概述、信息化装备概述等方面讲授课程，课程目标理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；

教学要求：

了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。

2.正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识。

25-1-GX-ZJ-00-001

生涯规划与就业指导

知识目标：

1.职业认知：了解职业发展的阶段性特征（如探索期、建立期、维持期等），掌握职业分类、行业发展趋势及就业市场动态。

2.自我认知：学习职业兴趣、性格、能力、价值观的测评方法（如霍兰德职业兴趣理论、MBTI性格测试等），明确个人职业倾向。

3.政策法规：熟悉就业政策（如基层就业、应征入伍、灵活就业等）、劳动权益保障（劳动合同、社保、劳动争议处理）及就业协议签订要点。

4.求职知识：掌握简历撰写、面试技巧（结构化面试、无领导小组讨论）、职场礼仪及职业信息检索方法（如招聘平台、企业官网、校友资源等）。

能力目标：

1.自我管理能力：能制定短期（如实习）和长期（如5年职业规划）发展计划，并动态调整。

2.求职技能：熟练运用STAR法则撰写简历，模拟面试应对技巧，提升谈判沟通能力（如薪资协商）。

3.信息处理能力：学会筛选有效招聘信息。

4.适应能力：通过实习实践、生涯人物访谈等方式增强职场适应力，应对职业转型挑战。

素质目标：

1.责任意识：理解职业选择与社会需求的关系，鼓励投身国家重点领域（如乡村振兴、新兴产业）。

2.职业伦理：培养诚信求职（如杜绝简历造假）、团队协作和职场抗压能力。

3.终身学习：树立职业发展需持续学习的观念，如考取职业技能证书、参与行业培训等。

主要教学内容

1.生涯探索与自我认知

通过霍兰德职业兴趣测试、MBTI性格分析等工具，帮助学生了解自身兴趣、性格、能力和价值观。结合职业锚理论，引导学生思考长期职业发展方向。

2.职业环境与行业分析

介绍职业分类、行业发展趋势及就业市场需求，帮助学生建立职业世界认知。

3.生涯决策与规划制定

教授SWOT分析法、生涯决策平衡单等工具，帮助学生理性制定短期和长期职业规划。鼓励学生结合国家战略（如乡村振兴、新兴产业）调整个人发展路径。

4.求职技能实训

开展简历优化、模拟面试、职场礼仪等实战训练，提升求职竞争力。通过就业服务季的校园活动，让学生在实践中检验职业选择。

教学要求

1.教学方法：采用游戏化教学（如卡片积分激励）、小组讨论、角色扮演等方式，增强课堂互动性。以课外实践（如生涯人物访谈）补充理论学习。

2.考核方式：课程作业（如生涯发展报告书、个人简历）+ 课堂参与度（积分制）+ 个人反思日志。

3.目标达成：学生能清晰描述自身职业定位，制定可行的行动计划，并理解个人发展与社会需求的关联。

25-1-GX-JC-00-005

中国优秀传统文化

中国优秀传统文化课程是以吸收人类优秀文明成果的态度和眼光，面向大学生介绍作为灿烂中华文明结晶的中国优秀传统文化，提高大学生的人文修养。通过重点介绍中国传统文化中的物质文明、制度文明和精神文明成就，中华民族创造历史，推动历史前进的人文精神和科学精神，使学生对中国传统文化的基本知识、精神实质有所了解，培养学生们的爱国主义情操和建设社会主义现代化的历史使命感和责任心，使青年一代成为新时期勇于和善于实践，善于发现和解决问题，善于学习和思考，有创新精神的高素质专门人才。

本课程以中国哲学精神、中国历史精神、中国思想文化等为主，兼及政治制度、文学艺术、科学技术、社会生活等多方面内容，力求全面准确地反映中国传统文化的主要内容，同时立足社会现实和先进文化建设，揭示中国传统文化与现代化关系，引发学生的思考；通过对中国传统文化简明扼要的介绍和评价，帮助学生了解并吸取中国传统文化所具有的勤劳勇敢、自强不息、厚德载物、崇尚和平等民族精神，从而继承优秀传统文化，增强民族自信和民族凝聚力，为新时代文化建设做出贡献，进一步向世界弘扬中华民族优秀传统文化。

教学内容：

主要教学内容以炎黄子孙、华夏根源、儒道释哲学、君子人格、文脉延续等人文中华内容为基础，以职官、诗文、戏曲、书画、中医、武术、园林、建筑、衣冠、舟车、玉器、陶瓷等专章讲授为脉络，以课堂讲授与课余实践考察、特色作业相结合为教学形式，使学生在学习后能够具有：

1. 审美发现与体验。通过本课程学习，了解中国文化发展脉络，注重文化传统的当代价值，丰富审美体验，提升发现文化之美、体验文化之美的能力。

2. 传承中华优秀文化。体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响，体认中华优秀传统文化蕴含的思想理念、传统美德、人文精神，培育文化自信。

3. 关注、参与当代文化。弘扬优秀传统文化，关注并积极参与传统文化在当代文化中的传播与创新，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。拓展文化视野，理解文化的多样性。

教学要求：

1.具体知识传授与整体精神把握相结合。课程要做到对本课程相关主要内容做出比较全面的介绍，保证学生对课程基本知识有较牢固的掌握，同时注意处理好知识的传授与文化特点的把握之间的关系。

2.课堂讲授与课堂讨论相结合。在讲解中国传统文化内容的基础上，结合学生关心的现实问题，选取有代表性的历史场景下的典型事例，提供学生讨论。揭示传统处理方式的思想基础和价值追求，加深学生对中国传统文化的理解。

3.业余实地考察与特色化作业为补充。中国优秀传统文化广泛渗透在中国历史遗迹与各大博物馆之中。课程教学应注意利用这些资源，形成任务或作业，引导学生积极参与。

25-1-GX-JC-00-006

艺术（含美育）

知识目标：学生能够理解并掌握基本的视觉艺术元素，以及它们在艺术创作中的应用；认识和欣赏不同艺术流派和时期的特点，了解艺术史上的重要事件和代表作品；运用所学的艺术知识，分析并解读艺术作品的主题、形式和象征意义。

技能目标：学生能够运用不同的绘画和制作技巧，创作出具有个人特色的艺术作品；通过实践，提高观察力、想象力和创造力，培养艺术表现和表达能力；通过小组合作，学会沟通、协调和共同解决问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对艺术的热爱和兴趣，增强审美情趣，提高生活品质；树立正确的审美观念，尊重和包容不同文化背景下的艺术形式；通过艺术创作和欣赏，培养积极向上的情感态度，增强自信和自我表达能力；学会关注社会和环境，将艺术创作与生活实际相结合，体现社会责任感。

教学内容：

有美术基础、音乐基础等，让学生掌握基本艺术知识和技能，如认识素描的含义与技法，学习音乐素养相关的读谱、视唱、听音等知识。

根据学生兴趣特长开设绘画、书法、舞蹈等课程，如工笔花鸟课、服装设计课等，培养学生的专项艺术能力。

教学要求：结合学生认知水平和心理特点，采用生动活泼的教学方法，引导学生主动参与。注重课程开放性和多样性，鼓励跨学科学习。强调实践教学，通过讲解、示范、实践相结合的方式，让学生以作品或演出形式展示学习成果，提高动手能力和实际操作能力。

25-1-GX-ZJ-00-002

创新创业

知识目标：

1.创业基础：了解创业流程（机会识别—资源整合—商业落地）、商业模式画布及最小可行性产品设计方法。

2.政策支持：掌握大学生创业扶持政策（如税收减免、创业贷款、孵化器入驻条件）及知识产权保护法规。

3.市场分析：学习行业调研（SWOT分析、PEST模型）、用户需求挖掘及竞品分析方法。

4.风险管理：认知创业常见风险（资金链、团队分歧、市场变化）及应对策略（如股权分配、应急预案）。

能力目标：

1.创新能力：通过头脑风暴、设计思维训练提出差异化解决方案。

2.实践能力：完成商业计划书撰写，路演展示技巧，并参与创业竞赛（如“互联网+”“挑战杯”）。

3.资源整合：学会组建团队（角色分工）、对接融资渠道（天使投资、众筹）及政府资源。

4.运营能力：掌握基础财务核算（成本控制、盈亏分析）、营销推广（新媒体运营、社群营销）技能。

素质目标：

1.企业家精神：培养冒险精神、抗挫折能力及社会责任感（如绿色创业、公益创业）。

2.团队协作：理解创业团队管理（股权激励、冲突解决），强化领导力与执行力。

3.创新文化：鼓励跨界思维（如“AI+传统行业”），关注技术前沿与市场需求结合。

主要教学内容

1.创新思维与机会识别

通过设计思维工作坊、头脑风暴等活动，训练学生发现市场痛点和创新机会。分析典型案例（如共享经济、科技创业），启发创新灵感。

2.创业基础与商业模式

讲解商业模式画布、精益创业等工具，指导学生设计可行项目。解读大学生创业政策（如税收优惠、孵化器支持），降低创业门槛认知。

3.创业实战与资源整合

组织商业计划书撰写、路演模拟，培养融资与团队管理能力。邀请创业者分享经验，对接校企资源（如创客空间、创业基金）。

4.风险管理与伦理教育

探讨创业风险（资金、团队、市场）及应对策略，强化风险意识。强调社会责任（如绿色创业、诚信经营），避免盲目跟风。

教学要求

1.教学方法：案例教学（如“互联网+”获奖项目剖析），可结合社会热点（如AI应用）导入新内容。

2.考核方式：团队创业方案展示+个人创新提案。

3.目标达成：学生能提出创新性项目构想，掌握创业核心技能，并理解创业的社会价值。

25-1-GX-JC-00-004

高等数学

《高等数学》旨在为学生提供坚实的数学基础，以满足其后续学习、专业发展及终身学习的需求。其课程目标主要聚焦于以下几个方面：

1.知识掌握：通过教学，使学生掌握必要的高等数学基础知识，特别是一元微积分及相应的数学软件应用，为学生学习后续课程及专业知识奠定数学基础。

2.能力培养：培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，提高学生的创新意识和实践能力。同时，通过数学教学，发展学生的数学建模能力，使其能够运用数学知识去分析和解决实际问题。

3.素质提升：高等数学课程还致力于提升学生的数学素养，包括严谨认真的工作作风及实事求是的科学精神。通过学习，学生应能形成良好的学习习惯，具备创造性思维能力和应用数学知识的能力。

4.思政融合：将思政教育融入高等数学教学中，增强学生的社会责任感和历史使命感。通过数学史的介绍和数学家的故事，激励学生追求科学真理，形成科学的世界观和价值观。

5.专业服务：高等数学课程需紧密结合不同专业的需求，提供拓展性模块和数学建模等内容，以支持学生的专业学习和职业发展。通过案例教学和实践项目，使学生在解决实际问题的过程中，深化对数学知识的理解和应用。

教学内容

1.一元函数微积分：涵盖函数、极限、导数、微分、不定积分与定积分等基础知识点。

2.数学软件应用：介绍如何利用数学软件（如Matlab、Geogebra等）处理极限、求导、积分等计算问题。

3.数学建模：将数学知识与实际问题相结合，通过建模解决实际问题。

4.专业领域应用：将高等数学的知识和方法应用于机电、信息、建工等专业领域，解决实际问题。

教学要求

1.学生需熟练掌握一元函数微积分的基本概念、原理及计算方法。

2.学会运用数学软件进行数学计算，降低手工计算量，提高计算效率和准确性。

3.学生需具备将数学知识转化为解决实际问题的能力，能够独立完成数学建模过程。

4.通过校企合作、课后实践等方式，将高等数学的知识应用于专业领域，提高学生的职业素养和就业能力。

25-1-ZJ-JD-06-001

汽车机械制图与识图

本课程以汽车减速器为载体，通过制图基本技能训练和综合技能培训，使学生能够正确使用工具、仪器绘制零件图和装配图，能够识读零件图和装配图，能进行计算机绘图，并培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

1）专业能力

能够正确运用正投影法的基本原理和作图方法绘图，使所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当、图面整洁美观、尺寸标注完整清晰；能够严格遵守机械制图国家标准的有关规定；能够识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图；能够使用计算机绘制零件工作图和装配图。能够进行零部件的测绘；能够熟练地使用常用绘图工具和仪器；能够熟练地使用常用测量工具和仪器；能够整理、收集相关技术资料；能够编写相关技术文档。

2）方法能力

学习能力；通过网络、期刊、专业书籍、技术手册等手段获取信息能力；解决问题、分析问题能力；制定、实施工作计划能力；资料收集整理能力；理论知识的综合运用能力。

3）社会能力

团队协作能力；自我控制与管理能力；交流表达能力；工作责任心与职业道德；吃苦耐劳；团队组织管理能力。

1.教学内容

1）机械制图国家标准的有关规定；

2）制图的基本知识；

3）标准件和常用件绘制；

4）零件图的绘制；

5）装配图的绘制；

6）减速器的测绘；

7）绘图工具和仪器使用；

8）测量工具和仪器使用；

2.教学要求：

1）以项目或任务为载体，以解决实际问题的方式构建学生的知识体系，在学中做，做中学。

2）在教学过程中，突出强调情境教学。

关注学生在课堂上的反应，避免抽象概念化，强化CAD软件的应用，帮助学生理解和课后练习，能促进学生主动思维和分辨能力的提高，能锻炼学生语言表述能力。

3）互动贯穿教学全过程。

通过典型的活动项目，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动。

4、在教学过程中，充分开发利用企业资源。

25-1-ZJ-JD-06-002

汽车电工电子技术

1. 知识目标

掌握汽车电路、电磁原理、半导体器件基础，理解电源/启动/点火等系统工作机制，熟悉车载网络（CAN/LIN）、传感器及新能源（BMS/MCU）技术。

2. 能力目标

能使用仪器分析电路、诊断故障，配置车载网络，标定传感器参数，调试新能源系统，并提出电子技术改进方案。

3. 素养目标

具备良好的职业道德和团队协作精神，能够适应汽车电气工程领域的职业发展需求。增强安全意识，养成严谨、负责任的工作态度，确保维修过程中的安全操作。

教学内容

汽车电路基础、电磁原理、半导体应用，重点讲解电源/启动/点火系统、车载网络（CAN/LIN）、传感器与执行器技术，拓展新能源（BMS/充电桩）电子控制。

教学要求

理论层面需理解核心原理与系统逻辑；实践层面要求熟练使用仪器诊断故障、配置总线参数、标定传感器；素养层面强调安全规范操作、团队协作及持续学习，培养解决复杂电子问题的综合能力。

采用理论考试与实践操作考核相结合的方式，全面评价学生的学习效果。理论考试注重考查学生对基本概念和原理的掌握程度。

25-1-ZJ-JD-06-003

汽车机械机构设计

本课程以介绍常用汽车传动机构和通用机械零部件的受力、运动规律、强度、刚度、材料的选取、热处理、基本结构原理、特点与应用等为载体，通过讲解与综合技能培训，使学生掌握物体受力与运动的基本规律，机械构件的强度、刚度、稳定性的基本知识，具备一定的计算能力；掌握工程常用金属材料的性能、用途和热处理的基本知识；具备机械零件几何精度及其相互配合的知识，能在图纸上进行正确的标注；掌握通用机构及通用机械零部件设计的基本设计思路与设计方法，具备能够独立进行机械系统的分析、设计、实施与评估的能力。在设计过程中，通过使用相关的机械设计手册与图册等技术资料，执行正确的国家标准和规范，使学生具备分析、设计、运用和维护简单机械传动装置的能力；具备相应的计算、使用技术资料的能力，为今后解决生产实际问题和学习新的科学技术打下坚实的专业基础。

1.教学内容：

1）机械零件静力分析及运动动力分析

2）机械零件承载能力分析

3）机械工程材料知识

4）极限与配合知识

5）减速器基本结构分析

6）传动系统总体设计方案的拟定

7）电动机的选择与传动参数的设计

8）带传动的参数与结构设计

9）齿轮传动的参数与结构设计

10）键的类型选择与结构设计

11）联轴器的类型选择与结构设计

12）轴承的类型选择、寿命计算与结构设计

13）轴的尺寸计算与结构设计

14）减速器箱体及附件的结构设计

15）相关技术文档的编写

16）典型机械装置传动系统的分析与机构运动简图的绘制。

2.教学要求：

1）以项目或任务为载体，以解决实际问题的方式构建学生的知识体系，在学中做，做中学。

2）通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动。

3）创设工作情景，做中学，并紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握机械零件设计在模具设计与制造中的应用，有效的保证知识的先进性、实用性，与企业需求对接，提高学生的岗位适应能力。

25-1-ZJ-JD-06-004

C语言程序设计

课程目标：

通过本课程的学习，使学生能够熟练地阅读和运用结构化程序设计方法设计、编写、调试和运行C语言程序。培养学生程序设计、开发与测试能力，应用计算思维方法去分析和解决问题的能力，为学习后续课程和进一步获得程序设计相关知识等奠定基础。

1）知识目标：

掌握软件开发必备的C程序设计知识。包括数据类型、结构化程序设计方法、数组、函数、指针、结构体等知识；掌握基本的编程规范；掌握一定的程序员岗位职责及工作规范。

2）能力目标：

具有基本的算法设计能力；具有一定的C程序设计与应用开发和软硬件测试能力；具有一定的模块设计能力；具有一定的需求分析能力。

3）素质目标：

培养学生热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神和良好的职业道德；培养学生分析问题和解决问题的基本能力；培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力；具备使用C语言编程基本能力，掌握编程的基本技能；具备细心、周密、诚信的服务意识。

1.教学内容：

C语言概述：编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式） ,学习 C语言的历史背景、特点；认识 C语言源程序的格式和程序结构；掌握 C程序的上机步骤。

算法： 学习算法的概念及特性；了解评价算法的优劣（时间和空间）；掌握算法的表示方法（自然语言、流程图、N-S流程图）；学习结构化程序设计的基本思想及基本步骤。

数据类型、 运算符与表达式：掌握基本数据类型及其常量的表示法（字符和字符串常量），各种数制（八、十、十六进制）的整型数和长整型数，实型数（ float 和double） ；学习变量的类型说明、初始化及引用；掌握运算符与表达式。

顺序程序设计：学习 C程序结构和语句的构成；掌握顺序结构程序的设计及赋值语句的使用要点，了解数据的输入与输出。

选择结构程序设计：学习关系运算符和关系表达式；学习逻辑运算符和逻辑表达式；会应用if语句、 switch 和break语句。

循环控制程序设计：会应用goto语句构成循环、for语句、while语句和do..while语句及break语句， continue 语句编写程序；掌握程序的循环嵌套。

数组：了解数组的含义与存储特点；掌握数组的定义与使用；认识字符数组。

函数：了解函数的定义；掌握函数的调用（一般调用、嵌套调用、递归调用）及return语句；学习参数的传递方式；学习局部变量与全局变量；学习变量的动态存储与静态存储及内部函数与外部函数的概念。

25-1-ZJ-JD-06-005

汽车车载网络系统检修

1. 知识目标

掌握车载网络系统（CAN）的拓扑结构、通信协议与数据传输机制；理解ECU、传感器、执行器间的交互逻辑及常见故障模式；熟悉总线报文类型（周期/事件触发）、优先级规则与错误检测方法（CRC校验）；了解OBD诊断接口标准及DTC故障码读取流程。

2. 能力目标

能使用示波器工具分析总线波形，定位通信中断、信号干扰等故障；具备修改ECU节点地址、通信速率及优化总线负载的能力；可依据故障码与数据流修复线路短路/断路、终端电阻异常等问题；能准确解析报文ID与数据字节含义，判断传感器/执行器工作状态。

3. 素养目标

强化安全操作规范，防止总线短路或静电损坏ECU；培养严谨的故障排查逻辑与高效的问题解决能力；增强团队协作意识，提升跨岗位沟通效率；树立终身学习观念，持续跟踪车载网络技术发展趋势

教学内容

车载网络系统（的拓扑结构、通信协议与报文类型；讲解总线节点（ECU、传感器）交互机制、故障模式及诊断方法；演示口使用、故障码读取与数据流分析；实践总线波形测试、终端电阻检测及线路修复；结合案例解析信号干扰、负载过高等典型故障。

教学要求

理论层面需掌握通信原理与故障逻辑；实践层面要求熟练使用示波器等工具定位问题，独立完成节点配置与线路修复；素养层面强调安全操作规范，培养严谨的故障排查习惯及团队协作能力，能结合数据流与报文信息高效解决复杂网络故障。

25-1-ZJ-JD-06-006

新能源汽车技术

1. 知识目标

掌握新能源汽车“三电系统”（电池、电机、电控）原理与结构，理解BMS、MCU、VCU协同机制；熟悉充电标准（GB/T、CCS/CHAdeMO）、热管理技术及再生制动原理；了解高压安全规范、电磁兼容性要求及轻量化材料应用。

2. 能力目标

能使用诊断仪定位电池组故障、电机过温等问题，完成高压部件绝缘测试与基础标定；规范执行高压断电/上电流程，安全操作充电设备；基于SOC/SOH数据优化能耗，分析电机效率曲线提升性能。

3. 素养目标

强化高压安全意识，严守操作规程；践行绿色维修理念，理解碳中和贡献；提升跨学科协作能力，协同解决复杂问题；跟踪固态电池、800V平台等前沿技术，保持终身学习。

教学内容

涵盖新能源汽车“三电系统”（电池、电机、电控）结构与原理，充电技术（快充/慢充协议）、热管理及再生制动；讲解高压安全规范、绝缘检测方法；实践电池组均衡维护、电机控制器参数标定、充电故障排查；结合案例分析电池过充、电机过温等典型问题。

教学要求

理论掌握“三电”协同逻辑与安全标准；实践能规范操作高压设备、诊断故障并修复；素养上强化安全意识，严格遵守断电流程，培养绿色维修理念，能通过数据分析优化车辆性能，跟踪固态电池等新技术发展。

25-1-ZH-JD-06-001

新能源汽车电气系统检修

1)知识目标：

掌握汽车电源系检修的方法；掌握汽车起动系检修的方法；掌握照明与信号系统检修的方法；掌握仪表与报警系统检修的方法；

2)能力目标：

具有汽车电路识读与分析能力；

能对汽车电气线路进行简单分析；能正确安装汽车电气线路；能对汽车电气设备检修调试。

3)素养目标：

具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的职业道德和职业素养；具有良好的沟通能力及团队协作精神。

1.教学内容：

1）汽车电路识图；

2）电源系检修；

3）启动系检修；

4）照明与信号系统检修；

5）仪表与报警系统检修。

2.教学要求：

1）本课程的教学依据工作过程为导向，以典型工作任务为基点，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体开展；

2)教学中采用理实一体化的形式开展教学，利用线上+线下的模式进行教学，提高课程教学技师。

3)融入课程思政相关内容。

25-1-ZH-JD-06-002

混合动力发动机构造与维修

通过本课程混合动力发动机维修工作过程的学习，使用学生了解混合动力汽车发动机总成的结构、组成与工作原理，能独立进行发动机总成维护、保养作业的设计与实施，能独立进行发动机总成故障原因分析、诊断流程制定、检修作业实施等工作任务。并培养学生基本职业素养，具有可持续发展的能力。

1）知识目标：

将真实的混动车维修案例转化为教学内容，通过多媒体的视听效果和实训车辆部件的直观展示对混合动力汽车理论知识进行讲解和演示，让您能够深入掌握典型车系混合动力汽车结构原理；基于任务工单式教学方法，针对典型车系混合动力汽车的安全检修注意事项、混合动力部件的拆装步骤和典型故障检修方法进行实训教学，让您了解专业岗位内容，提高您使用、保养甚至检修混动车的技能。

2）能力目标：

能进行汽车发动机总成的维护与检修作业，能灵活应用汽车发动机维修的一般方法检测发动机性能、诊断发动机常见故障。能够完成发动机总成故障诊断的流程设计、维修工艺设计并实施维修。

3）素质目标：

培养学生的基本职业规范，团队工作能力，工作项目实施能力，环境控制能力；具有分析问题、解决问题的能力，具有新知识的学习能力。

教学内容：

1）串联、并联、混联：混动车的动力连接方式的基本知识；

2）弱混、中混、重混：混动车的混合度；

3） 插电和油电更经济省油技术

4）混动车是如何混合原理

5）发动机的各系统原理。

2.教学要求：

1）在教学过程中，应立足于加强学生知识运用能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

2）在各单元任务实施过程中，建议采用六步法这一完整思维训练过程，来完成工作任务，以不断强化学生的思维训练，培养学生解决问题、处理问题的一般方法。

3）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新结构、新技术的发展趋势，贴近维修市场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

25-1-ZH-JD-06-003

驱动电机及控制系统维修

1）知识目标

掌握新能源汽车驱动电机的性能指标、结构组成和特点。

能独立进行新能源汽车的接待、营销、维护保养、维修。

熟悉新能源汽车驱动电机的特点、结构、工作原理和控制方法；了解新能源汽车驱动电机的发展趋势。

2）能力目标

通过团队形式，实际操作、观察新能源汽车驱动电机的结构和操作控制原理，并能独立完成操作任务，培养团队协作精神、动手操作能力、独立描述组成部件名称、作用。增强岗位意识，提高学生的学习热情和专业兴趣。

3)素养目标：

具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的职业道德和职业素养；具有良好的沟通能力及团队协作精神。

1.教学内容：

电磁基础关系的测试，电力电源变换电路的测试， 直流电动机的控制及应用，交流电动机的控制及应用，永磁同步电动机的控制及检测，

无刷直流电动机的控制与应用，开关磁阻电动机的控制与应用，能量回馈制动控制策略与方式。

2.教学要求：

能自主的学习新知识、新技术，具有自学能力；具有利用各种媒体资源查找信息的能力；具有独立制定工作计划并进行实施的能力；掌握分析问题、解决问题的一般方法；能不断积累维修经验，并进行总结和创新。

25-1-ZH-JD-06-004

动力电池管理与充电系统维修

1)知识目标：

1）合理使用工具仪器完成动力电池、电池管理系统的维护保养工作；

2）合理使用工具仪器完成充电系统的维护保养工作；

2)能力目标：

合理使用工具仪器，严格执行高压作业安全规定完成动力电池的更换；严格执行高压作业安全规定进行动力电池系统故障诊断工作；能自主的学习新知识、新技术，具有自学能力；

具有利用各种媒体资源查找信息的能力；具有独立制定工作计划并进行实施的能力；

3）素质目标：

具有解决问题的思路；能不断积累维修经验，并进行总结。

具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；具有团队精神和协作精神；具有良好的心里素质和克服困难的能力；

教学内容

动力电池部分：涵盖动力电池类型（锂离子、磷酸铁锂等）、结构原理、性能参数（能量密度、循环寿命等）检测、SOC跳变故障分析及均衡方案制定。

充电系统部分：包括充电桩类型（快充、慢充）及工作原理、充电接口标准、充电线及充电枪检查、车载充电机参数与接口定义、DC/DC变换器功能与接口。

管理系统部分：涉及BMS分类组成、功能（信息采集、状态估算）、故障诊断（CAN通信、继电器故障）与更换流程。

教学要求

掌握动力电池、充电系统、BMS原理与结构。能进行动力电池检测与均衡、充电系统故障排查、BMS故障诊断与更换。强化安全意识，培养规范操作习惯

25-1-ZH-JD-06-005

新能源汽车底盘线控系统维修

1）知识目标

（1）理解新能源汽车底盘各系统的构造；

（2）深刻理解新能源汽车底盘各机械部件的作用；

（3）掌握新能源汽车底盘各系统的工作原理；

（4）理解新能源汽车传动系、行驶系、转向系、制动系简单力学原理；

（5）了解汽车底盘系统的发展方向

2）能力目标

（1）能描述新能源汽车底盘的基本结构组成，工作原理。

（2）能正确使用新能源汽车底盘的相关拆装，检测工具。

（3）能按正确工作规程要求顺序完成新能源汽车底盘各总成部件拆装作业。

（4）能按规范完成新能源汽车底盘各总成、部件一级和二级维护作业。

（5）能运用相关知识诊断简单的汽车底盘故障。

（6）会检修新能源汽车底盘各总成、部件。

（7）掌握新能源汽车电子技术的新发展。

（8）掌握新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力。

（9）新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位。

3)素养目标：

具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的职业道德和职业素养；具有良好的沟通能力及团队协作精神。

1.教学内容

新能源汽车底盘各机械部件的结构与原理；行驶系的功用及结构组成，汽车跑偏原因，车轮定位的检测，车轮动平衡的检查和调整，能熟练使用各种维修常用工具、仪器、设备；新能源汽车底盘各系统的工作原理；新能源汽车传动系、行驶系、转向系、制动系简单力学原理；

2.教学要求

能按照工艺文件的要求对底盘涉及的主要零部件进行组装。

能根据需求完成特殊测试场景的设计。

能完成新能源汽车的性能测试；

转向传动机的构造及原理知识。

能按照正确解体工艺步骤拆卸转向系总成。

能对汽车行驶跑偏故障进行正确分析。

能掌握车轮定位的作用及原理。

熟悉专用工具的使用标准、掌握其安全操作规程。

25-1-ZH-JD-06-006

汽车碰撞与估损

1）知识目标

保险的基本知识；机动车辆保险条款；机动车保险费率；汽车保险理赔；汽车保险鉴定与查勘；汽车结构知识。

2）能力目标

通过本课程的学习帮助学生熟练掌握保险的险种、保险实务、保险费率、理赔及案卷制作、定损方法、现场查勘技术；事故车碰撞与估损常用方法和技能；能够对事故车进行查勘和定损。

3)素养目标：

具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的职业道德和职业素养；具有良好的沟通能力及团队协作精神

1.教学内容：

通过本课程的讲解帮助学生熟练掌握保险的险种、保险实务、保险费率、理赔及案卷制作、定损方法、现场查勘技术；事故车碰撞与估损常用方法和技能；能够对事故车进行查勘和定损。

2.教学要求：

能自主学习新知识、新技术。

能通过各种媒体资源查找所需信息；能独立制定工作计划并进行实施；能不断积累车辆维护经验，从个案中寻找共性。

25-1-ZH-JD-06-007

汽车智能传感器组装与调试

1. 知识目标

掌握汽车智能传感器（激光雷达、毫米波雷达、摄像头、超声波传感器）的工作原理、技术参数及典型应用场景。 理解传感器信号处理流程（数据采集、滤波、目标识别）及与车载网络（CAN/以太网）的通信协议。

熟悉传感器安装规范（位置精度、角度校准）、电磁兼容性要求及标定工具（如激光雷达靶板）的使用方法。

2. 能力目标

能按规范完成传感器机械安装（支架固定、线束连接）及初步参数配置。使用标定设备进行空间校准，优化检测范围与精度，确保数据可靠性。通过诊断仪分析信号中断、数据异常等故障，定位并修复硬件或软件问题。

3. 素养目标

强化安全操作意识，严格遵守高压防护（如激光雷达安全等级）与防静电规范。培养严谨细致的装配与调试习惯，注重细节把控，确保传感器性能达标。

1、教学内容：

智能传感器认知；视觉传感器、毫米波雷达、超声波雷达、激光雷达、组合导航整车安装、调试、测试；各智能传感器标定与校准；各智能传感器故障诊断；整车感知系统综合测试与故障诊断等。

2、教学要求

在教学过程中，要创设工作情景，利用结构知识分析工作过程，在分析工作过程中提高学生的岗位适应能力。

在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉维修现场的工作过程及控制要点。要重视本专业领域新技术、新结构、新电器的发展趋势，贴近维修市场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

25-1-ZH-JD-06-008

汽车单片机控制原理及应用

1. 知识目标

掌握汽车单片机架构、核心模块（CPU、I/O、定时器）及工作原理；理解汽车信号类型（模拟/数字、PWM、CAN）与处理方式；熟悉单片机在发动机控制（ECU）、车身电子（灯光）、安全系统（ABS）中的应用场景；了解嵌入式开发流程（代码编写、调试）及工具使用。

2. 能力目标

能搭建单片机最小系统并连接外围模块；用C语言编写基础控制程序（如GPIO、中断）；通过示波器调试信号时序，定位硬件/软件故障；结合CAN协议实现与ECU的数据交互。

3. 素养目标

强化安全规范与防静电意识；培养严谨工程思维与代码可读性；提升跨团队协作能力；跟踪新技术发展。

教学内容

汽车单片机的架构与核心模块，包括CPU、I/O、定时器及中断机制；讲解汽车信号（模拟/数字、PWM、CAN总线）的采集与处理；结合案例分析单片机在发动机控制、车身电子、安全系统中的应用；实践单片机最小系统搭建、外围模块连接及基础程序编写（如GPIO控制、定时器中断）。

教学要求

掌握单片机原理与汽车信号处理；能独立完成硬件搭建与基础编程；通过调试工具定位故障；培养安全规范意识与严谨工程思维，关注RISC-V等新技术趋势。

25-1-ZH-JD-06-009

新能源汽车热管理系统检修

知识目标

学生需掌握新能源汽车热管理系统的工作原理，涵盖电池冷却系统、电机及控制系统热管理等。熟知热管理系统各部件的结构与功能，像冷却泵、散热器、膨胀水箱等。掌握热管理系统故障诊断流程与注意事项，了解相关传感器和执行器的工作原理与信号特征。

能力目标

能正确使用新能源汽车热管理系统检修常用工具和设备，如万用表、故障诊断仪等。依据维修手册，对热管理系统故障进行准确诊断与排除。具备独立或合作完成热管理系统零部件拆卸、安装、调试与维修的能力。

素养目标

树立高压安全意识，严格遵守操作规程。培养对待工作严谨细致、精益求精的精神。增强创新意识和能力，积极探索新的检修方法和思路。

教学内容

热管理系统基础理论，如定义、重要性及组成（发动机冷却、空调等系统）。详细讲解动力系统热管理，包括电池、电机及控制系统的热管理原理、部件结构等。介绍故障诊断方法与流程，通过实际案例分析常见故障原因及解决办法。也会涉及系统优化控制策略，如水泵转速、节温器阀门开度控制等。

教学要求

知识上，学生要掌握热管理系统各部分原理与组成。技能上，能熟练使用检修工具与设备，准确诊断并排除故障。素养方面，培养严谨细致的工作态度，遵守安全规范与操作流程，具备团队协作精神，以适应汽车热管理系统检修岗位需求。

25-1-ZT-JD-06-001

汽车营销与实物

1. 知识层面：掌握汽车营销基础理论，如 STP 理论、4P/7P 策略；熟悉汽车行业法规政策；了解主流汽车品牌、技术参数及竞品对比，知晓新能源汽车、智能网联汽车趋势。

2. 能力层面：具备市场调研分析能力，能设计方案、处理数据；拥有营销策划与执行能力，可设计促销活动、运用数字营销；掌握销售与客户管理技能。

教学内容

涵盖汽车市场概论、营销环境、消费者购买行为分析、营销策划、销售流程、配件管理、售后服务及电子商务等内容。

教学要求

学生需掌握汽车营销理论与实务，熟悉市场调研、营销策略制定，具备销售技巧与客户服务能力，能运用软件操作，同时注重培养沟通、团队协作及问题解决能力。

25-1-ZT-JD-06-002

旧机动车鉴定与评估

知识目标

学生需掌握旧机动车鉴定基础理论，涵盖车辆构造、性能参数；熟知市场动态，包括价格走势、供求关系；熟悉相关法律法规，如二手车交易政策、鉴定评估标准，构建全面系统的旧机动车知识体系。

能力目标

学生要能独立完成旧机动车外观、内饰、发动机等全面技术鉴定，精准判断车辆状况；熟练运用多种估价方法，结合市场数据合理评估车辆价值；具备与客户有效沟通、解答疑问的能力，独立完成旧机动车鉴定与估价报告。

素养目标

培养学生严谨认真的工作态度，确保鉴定评估准确无误；强化诚信意识，秉持公正客观原则；提升市场敏锐度，及时捕捉行业变化；培养团队协作精神，在项目中与成员高效配合完成旧机动车鉴定估价任务。

教学内容

涵盖旧机动车鉴定基础，如车辆类型、结构原理认知；技术状况鉴定，包括发动机、底盘等部件检测，事故车、泡水车鉴别；价值评估方法，如现行市价法、重置成本法等运用；市场分析，研究供求、价格走势；相关法规政策解读，如二手车交易规定。同时安排实践环节，进行实际车辆鉴定估价操作。

教学要求

知识层面，要求学生扎实掌握鉴定估价理论与法规。技能上，能熟练操作检测工具，独立完成车辆鉴定与价值评估，准确撰写报告。素养方面，培养学生严谨负责的态度，确保鉴定评估公正客观。鼓励学生关注行业动态，提升市场分析与应变能力，以适应旧机动车市场发展需求。

25-1-ZT-JD-06-003

4S店运营实务

知识目标

学生需深入了解4S店的组织架构与各部门职能，掌握汽车销售、售后服务、备件管理、信息反馈四大核心业务流程。熟悉汽车产品知识，包括不同车型性能、配置、技术特点。了解市场营销基础理论，如市场细分、目标市场选择、营销策略组合。掌握客户关系管理知识，知晓客户满意度提升方法。同时，熟悉相关法律法规，如汽车三包政策、消费者权益保护法等。

能力目标

能独立完成汽车销售全流程，精准把握客户需求并提供合适方案。具备高效处理售后服务问题的能力，包括故障诊断、维修安排等。可以合理管理备件库存，保证供应及时且成本合理。能够运用营销手段策划促销活动，提升4S店业绩。还能有效管理客户关系，提高客户忠诚度。

素养目标

培养严谨负责的工作态度，确保服务与业务处理准确无误。强化团队协作精神，在跨部门工作中高效配合。树立诚信服务意识，秉持公正透明原则对待客户。

教学内容

4S店基础概念，如集销售、服务、备件、信息反馈于一体的功能。销售管理方面，包含到店接待、需求分析、新车展示等工作流程。服务与维修部分，涉及专业保养和维修服务知识。备件管理讲解备件供应流程等。信息管理介绍收集客户反馈、为制造商提供市场信息等内容。还会涉及运营创新管理模式，如目标计划和预算制定、执行组织和责任落实等。

教学要求

知识上，学生要掌握4S店运营各环节理论。技能上，能操作销售设备工具，掌握接待礼仪话术，具备岗位业务处理能力。素养方面，培养学生严谨负责态度和职业行动能力，让学生熟悉运营流程与管理模式，为从事相关工作打基础。

25-1-ZT-JD-06-004

智能网联汽车概论

智能网联汽车技术概论》课程的总体目标是通过系统的理论教学、案例分析、实操演练与前沿技术探讨，使学生全面理解和掌握智能网联汽车的基本概念、关键技术、系统架构、应用场景以及未来发展趋势，进而具备在汽车工程领域从事智能网联汽车技术研发、测试验证、系统集成与运维管理等工作的能力：

1. 知识目标

深入理解智能网联汽车的基础知识，包括：自动驾驶技术的分级与标准、智能网联汽车的感知系统（雷达、摄像头、V2X通信等）原理与应用、智能网联汽车的决策与规划、智能网联汽车的控制系统与执行机构、智能网联汽车的网络安全与数据隐私保护，掌握智能网联汽车的关键技术，为后续专业课程学习及行业实践提供坚实的理论基础。

2. 能力目标

能够运用智能网联汽车知识进行系统分析与设计，包括：分析智能网联汽车的感知系统需求，设计合适的传感器配置方案，理解并应用决策与规划算法，优化自动驾驶路径与行为，评估智能网联汽车的网络安全风险，提出防护措施与策略。

能够进行智能网联汽车的测试验证与系统集成，包括：使用专业工具进行智能网联汽车的感知系统测试与校准，进行自动驾驶功能的封闭场地测试与开放道路测试，监控智能网联汽车的运行状态，进行故障排查与系统优化。

具备将理论知识应用于实践的能力，如参与智能网联汽车技术研发项目、进行系统测试与验证等。

培养问题解决、创新思维及持续学习的能力，以适应智能网联汽车技术的快速发展。

3. 素质目标

培养学生的工程素养与创新能力，形成严谨的实验态度与科研精神。通过智能网联汽车技术的学习，形成系统的汽车工程思维方式，学会从智能网联汽车角度分析问题与解决问题。具备勇于探索新技术、敢于面对技术挑战的精神，鼓励创新思维与技术突破。强调团队合作与沟通技巧，提升在工程项目中协作与领导能力。

教学内容

课程主要包括智能网联汽车的基本概念、体系结构、关键技术、应用领域及发展趋势。课程详细讲解智能网联汽车的感知技术（如雷达、视觉传感器）、定位导航技术、路径规划与控制技术，以及车联网通信技术和高级驾驶辅助系统（ADAS）等。同时，课程还涵盖国内外智能网联汽车的发展现状和我国的相关政策规划。

教学要求

理论知识：要求学生掌握智能网联汽车的基本概念、体系结构和技术原理，了解国内外智能网联汽车的发展现状和趋势。

实践能力：通过案例分析和讨论，培养学生分析和解决实际问题的能力，了解智能网联汽车技术的实际应用场景。

创新思维：鼓励学生关注智能网联汽车技术的最新发展，培养创新思维和问题解决能力，激发对未来汽车技术发展的兴趣。

职业素养：强调职业道德和职业素养的培养，要求学生具备高度的责任心和敬业精神，了解智能网联汽车行业的相关标准和法规。

通过本课程的学习，学生将具备智能网联汽车技术领域的基本知识和实践能力，为未来的职业发展打下坚实基础。同时，课程注重培养学生的创新思维和职业素养，以适应智能网联汽车技术的快速发展和行业需求。

25-1-ZT-JD-06-005

比亚迪汽车售后服务（订单班）

1.知识目标

理解新能源汽车分类（纯电/混动/燃料电池）及比亚迪技术路线特点，掌握“三电系统”（电池、电机、电控）工作原理。

掌握比亚迪维修技师相关理论学习：如动力电池包拆装、电池包受损处理方案、电池包气密性测量及启动电池分级处理等相关理论学习。

2. 技能目标

能独立完成高压电池包检测、电机故障诊断、充电系统维护等操作，遵循高压安全规范（如绝缘检测、断电流程）。 熟悉智能底盘技术（如能量回收、电控转向）和车载网络故障排查方法。

3. 素养目标

强化安全作业意识（如高压防护装备使用、应急处理流程），培养团队协作与严谨操作习惯。

主要教学内容

教学内容分为四大模块，每个模块均结合比亚迪智能新能源汽车的具体技术要求进行设计，确保理论与实践融合。

（一）新能源汽车基础

原理与技术：介绍新能源汽车类型（纯电动、混合动力、燃料电池汽车），重点分析比亚迪车型（如仰望、方程豹、王朝、海洋系列纯电动车）的分类依据和性能评价指标。深入讲解比亚迪的三大核心系统： 电池组系统：包括磷酸铁锂电池或三元锂电池的结构、能量管理机制及安全特性（如防止过充过放）。电机驱动系统：聚焦比亚迪永磁同步电机的工作原理、动力输出机制及效率影响因素。电控系统：涵盖整车控制器（VCU）和电池管理系统（BMS）的协同工作流程，强调比亚迪在智能控制中的创新点。

（二）新能源汽车结构解析

动力系统原理解析：讲解比亚迪电驱动系统的组成（如电机、发电机、动力线束），分析并联式或混联式混合动力系统的动力传递路线和行星齿轮耦合机构。

关键部件工作机理解析：电池部分：对比铅酸、镍氢和锂离子蓄电池的性能参数（如电压、温度影响）及其在比亚迪中的应用规范。电机部分：解析永磁同步电机的结构与控制逻辑，结合比亚迪案例说明故障模式（如异响或动力不足、EV功能受限等故障的成因）。智能控制系统：涵盖比亚迪“三合一”管理器（集成电机、电池和整车控制）的功能，例如在能量回收或天神之眼智能驾驶场景中的实现原理。

（三）维修与操作技能

检查与诊断技术：指导学生使用专用工具完成高压系统实操，包括：电池包检查：电压、电流检测及技术状态评估。电动机控制器检测：电机电流测试与故障诊断。充电操作：慢充与快充流程的安全执行（如使用绝缘手套、防护设备及绝缘电阻测试仪等）。

维修操作实践：基于比亚迪常见问题，对关键零部件的拆卸、检查和安装规范，强调高压安全规程。

（四）安全与实践素养

安全规范：强化5S管理（工具规范、现场清洁）和高压电操作防护（如穿戴绝缘装备），结合比亚迪维修案例进行情景模拟。

综合演练：通过团队协作完成任务的形式，培养学生的责任担当和创新思维。

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

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19

20

21

22

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24

25

26

课堂教学

实训周

课程设计

岗位实习

1

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18

2

0

20

合计

67

10

0

18

25

30

150

公共类课程

专业类课程

必修课

限选课

专业基础课

专业核心课

专业方向课

专业拓展课

第一学年

第一学期

3

124

136

112

0

0

0

4

16.77%

372

第二学期

3

124

56

104

56

0

0

3

14.92%

340

第二学年

第三学期

3

80

32

104

112

0

0

3

14.46%

326

第四学期

5

88

0

0

144

0

0

6

14.46%

232

第三学年

第五学期

7

0

16

0

144

0

96

6

16.00%

256

第六学期

0

0

0

0

0

0

0

19

22.77%

0

合计

21

416

240

320

456

0

96

42

100%

1528

总学时

2600

公共课学时

672

公共课学

时比例

25.85%

实践学时

1320

实践学时

比例

50.77%

公选课学

时占比

12.92%

考

试

考

查

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

16

周

13

周

16

周

15

周

12

周

0

周

学时

学分

学时

学分

学时

学分

学时

学分

学时

学分

学时

学分

公共类课程

必修课

1

思想道德与法治

1

2

32

2

2

1.0

2

0.5

2

毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论

3

16

1

2

1.0

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

4

32

2

3

2.0

4

形式与政策

1234

32

2

0

0.5

0

0.5

0

0.5

0

0.5

5

英语

1234

128

8

4

2.5

3

2.5

2

1.5

2

1.5

6

人工智能通识课

2

32

2

3

2.0

7

大学生心理健康

1

32

1

1

2.0

8

劳动教育

1

16

1

0

1

9

体育

1234

112

7

2

1.5

2

2.0

2

2.0

0

1.5

限选课

1

信息技术基础

1

32

2

1

2.0

2

中国共产党百年党史

1

24

1.5

1

1.5

3

国家安全教育

2

24

1.5

1

1.5

4

军事理论

1

16

1.0

0

1.0

5

生涯规划与就业指导

5

16

1.0

1

1.0

6

选修课一

3

32

2

0

2.0

7

高等数学

1

64

4

6

3.5

8

大学物理

2

32

2.0

3

2.0

周学时小计

672

0

43

17

17

14

11

6

7

5

5.5

1

1

专业类课程

专业基础课

1

汽车机械制图与识图

1

48

24

3

4

3

2

汽车电工电子技术

1

64

4

5

4

3

汽车机械机构设计

2

56

3.5

4

3.5

4

C程序设计

3

48

3

4

3

5

汽车车载网络系统检修

3

56

3.5

4

3.5

6

新能源汽车技术

2

48

3

4

3

7

专业核心课

1

新能源汽车电气系统检修VM

2

56

24

3.5

4

3.5

2

混合动力发动机构造与维修VMS

3

56

28

3.5

4

3.5

3

驱动电机及控制系统维修M

4

48

16

3

4

3

4

动力电池管理与充电系统维修M

4

48

16

3

4

3

5

新能源汽车底盘线控系统维修M

3

56

28

3.5

4

3.5

6

汽车碰撞与估损

5

48

3

4

3

7

汽车智能传感器组装与调试Q

5

48

3

4

3

8

汽车单片机控制原理及应用

5

48

24

3

4

3

9

新能源汽车热管理系统检修Q

4

48

28

3

4

3

专业拓展课

1

汽车营销实务

5

48

3

4

3

2

旧机动车鉴定与评估

5

48

3

4

3

3

4S店运营实务

5

48

3

4

3

4

智能网联汽车概论

5

48

3

4

3

5

比亚迪汽车售后服务（订单班）Q

5

48

36

3

4

3

6

7

8

周学时小计

872

284

54.5

9

7

12

10

16

13.5

12

9

20

15

0

0

周学时合计

1544

284

96.5

25

23

24

21

22

20.5

17

14.5

21

16

0

0

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

基础能力实践

入学教育、军训

2

周

2

2

周

毕业教育

1

周

1

1

周

思想道德与法治实践

1

周

1

1

周

毛泽东思想和中国特色社会主义体系理论概论社会实践

1

周

1

1

周

习近平新时代中国特色社会主义思想概论社会实践

1

周

1

1

周

劳动教育实践

1

周

1

1

周

读书及社会实践

10

周

10

2

周

2

周

2

周

2

周

2

周

专业能力实践

低压电工认证实训

3

周

3

3

周

新能源汽车维护与保养实训

4

周

4

4

周

综合应用能力实践

岗位实习

18

周

18

18

周

小计

42

周

42

4

周

3

周

3

周

6

周

6

周

19

周

1

全国高等学校英语应用能力A级考试

每年6月与

12月

A级

高等学校英语应用能力考试委员会

2

全国计算机等级考试

每年3月与9月

一级、二级

教育部考试中心

3

特种作业操作证（低压电工作业）

每年11月

中级

应急管理部

4

新能源汽车职业资格证书

每年6月

中级

教育部

1

电工电子技术

汽车电气维修

车辆电气系统日常检查保养和维修；

实践教学：为汽车电子技术专业的学生提供实验和实训平台，通过实际操作加深对理论识的理解。

技能培训与考核：开展汽车电工电子技术等技能培训与考核，提升学生的专业技能水平。

电工电子技术实训台（实验箱），直流稳压电源、信号发生器、双踪示波器和万用表

电工电子技术

汽车音响系统的安装与调试；

汽车电路的检测与分析；

汽车灯光系统的检测与维修；

2

新能源汽车电池与管理系统实训室

汽车机电维修

新能源汽车电池检查保养和维修；

实践教学：为学生提供实验和实训平台，通过实际操作加深对理论识的理解。

技能培训与考核：开展新能源汽车维修1+X证书技能能培训与考核，提升学生的专业技能水平。

新能源汽车动力电池结构展示台、电池管理系统实训台、电能转换技术实训台、电动汽车直流充电桩、电动汽车交流充电桩、电动汽车充电设备实训台

新能源汽车动力电池

新能源汽车动力电池结构认识；

新能源汽车动力电池结构认识；

动力电池组装与测试：

充电系统故障检修

3

新能源汽车电机与控制系统实训室

新能源汽车电机维修

新能源汽车电机检查保养和维修；

教学实训项目：包括集成结构原理认知实训、检测与维修实训等，旨在全面提升学生的理论知识和实操技能。

驱动电机及控制技术

电机总成拆装维修测量实训：

电机性能检测与分析：

4

新能源汽车电气系统实训室

新能源汽车电气维修

新能源汽车电气系统检查保养和维修；

实践教学：为学生提供实验和实训平台，通过实际操作加深对理论识的理解。

技能培训与考核：开展新能源汽车维修1+X证书技能能培训与考核，提升学生的专业技能水平。

汽车电动助力转向系统实训台、新能源汽车电动空调实训台、新能源汽车电动真空助力制动系统实训台、新能源汽车车载网络实训台

新能源汽车电气

新能源汽车电气故障诊断与维修；

新能源汽车空调系统故障诊断与维修；

5

新能源汽车整车实训室

汽车服务顾问

技术咨询与服务

教学实训：提供整车维护与保养、检测与维修技能的实训平台；

技能培训：

开展新能源汽车维修1+X证书技能能培训与考核，

社会服务：承担新能源汽车社会及竞赛的相关培训工作，具有一定的社会服务功能。

纯电动汽车整车、混合动力汽车整车、举升器、动力电池升降平台、汽车故障电脑诊断仪、汽车专用万用表、汽车专用示波器、

新能源汽车维护保养

通过高压安全防护、车辆高压故障检修、充电故障检修、行驶故障检修、新能源汽车通讯故障检修等实训项目

1

比亚迪汽车股份有限公司

比亚迪校企合作基地

顶岗实习

汽车整车

新能源汽车维护与保养

18周

2

北汽集团

北汽新能源汽车实训基地

汽车故障诊断

汽车整车、维修工具、举升机

新能源汽车维护与保养实训

4周

3

北京科佳信汽车技术服务有限公司

宁德时代（北京科佳信）实训基地

电池故障诊断

新能源汽车电池

动力电池管理与维修技术

2周

专业带头人：

教学副院长：

院长：

制 定 日 期：